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五年级语文词句段重点知识归纳

亲爱的同学们，步入五年级，我们的语文学习进入了一个承上启下的关键阶段。对词句段的理解与运用，不再仅仅是简单的识记，更强调深度的理解、灵活的运用以及初步的鉴赏能力。这份归纳，希望能帮助你梳理重点，夯实基础，让语文学习之路走得更稳、更远。

一、词语万花筒：积累与运用并重

词语是语言的基石，五年级的词语学习，既要“广积粮”，也要“善用兵”。

1.词语的积累与理解

*理解词义的方法：

*联系上下文：这是最常用也最有效的方法。通过词语所处的具体语言环境来推断其含义。

*查字典、词典：养成勤查工具书的习惯，不仅能知其然，还能知其所以然（如本义、引申义、比喻义）。

*找近义词、反义词：通过比较，更精准地把握词义。

*分解组合法：把词语拆分成单个字理解，再合起来体会。

*联系生活实际：结合自身的生活经验来理解词语的含义和用法。

*词语归类：

*按感情色彩：褒义词、贬义词、中性词。

*按构成方式：如AABB式（高高兴兴）、ABAC式（自由自在）、AABC式（津津有味）、ABCC式（小心翼翼）、含反义词的（左顾右盼）、含数字的（三心二意）等。

*按主题内容：如描写人物外貌、神态、动作、语言的词语；描写自然景物、天气变化的词语；与学习、品质相关的词语等。

*特殊词语：成语、谚语、歇后语、格言警句。理解其含义，并尝试在口头和书面表达中运用。

2.词语的辨析与运用

*近义词辨析：重点区分词义的轻重、范围大小、感情色彩、搭配习惯等方面的细微差别。例如，“轻视”与“蔑视”，前者程度轻，后者程度重。

*反义词运用：理解反义词的对应关系，能在具体语境中运用，以增强表达效果。

*关联词的正确使用：掌握常见的关联词，如表示并列关系（既……又……）、递进关系（不但……而且……）、因果关系（因为……所以……）、转折关系（虽然……但是……）、假设关系（如果……就……）、条件关系（只有……才……）等，并能根据句子间的逻辑关系正确选用。

二、句子训练营：规范与生动并举

句子是表达完整意思的基本单位。五年级要注重句子的规范表达、结构分析及表达效果。

1.句子的构成与类型

*句式类型：

*按用途和语气：陈述句（肯定、否定）、疑问句（一般、设问、反问）、祈使句、感叹句。

*按结构：单句、复句（并列、递进、选择、转折、因果、假设、条件等，由关联词连接）。

*句式转换：

*“把”字句与“被”字句的转换。

*陈述句与反问句的转换。

*肯定句与双重否定句的转换。

*直接引语与间接引语的转换（初步接触）。

2.句子的“美容”与“体检”

*修辞手法：

*比喻：打比方，用熟悉的事物说明不熟悉的事物，使表达更生动形象。（如：平静的湖面像一面镜子。）

*拟人：把事物人格化，赋予人的情感、动作。（如：小草偷偷地从土里钻出来。）

*排比：结构相同或相似、意思相关、语气一致的三个或以上短语或句子排列。（如：下课了，同学们有的跳绳，有的跑步，有的打球。）

*夸张：对事物的特征作扩大或缩小的描述。（如：飞流直下三千尺。）

*设问：自问自答，引起注意，启发思考。（如：什么是幸福？幸福就是能和家人在一起。）

*反问：无疑而问，答案在问句中，加强语气。（如：难道我们不应该好好学习吗？）

*辨析并体会这些修辞手法在句子中的表达效果。

*常见病因：成分残缺、搭配不当、语序颠倒、重复啰嗦、前后矛盾、用词不当、指代不明等。

三、段落探秘屋：结构与表达共融

段落是文章的“器官”，理解段落的构成和表达方法，是理解文章和学习写作的重要一步。

1.段落的理解

*读懂段落主要内容：概括一段话的段意，明确这段话主要讲了什么。

*方法：找中心句（总起句、总结句、过渡句）；串联句义，抓住关键词句；对于没有中心句的段落，需要自己归纳。

*理清段落层次结构：了解一段话是按照什么顺序写的，句子之间是怎样联系的。

*常见顺序：时间顺序、空间顺序（从上到下、从远到近等）、事情发展顺序、逻辑顺序（总分、分总、总分总、因果、并列、递进等）。

2.段落的表达

*围绕中心句写具体：一段话通常有一个中心意思，其他句子都是围绕这个中心意思展开的，用具体的事例、细节来支撑。

*过渡与衔接：体会段落中过渡词、过渡句的作用，使段落内部衔接自然、连贯。常见的过渡词如：首先……然后……接着……最后……；一方面……另一方面……；虽然……但是……；因此……等等。

*表达方式：了解记叙、描写、说明、议论、抒情等表达方式在段落中的运用及其作用。五年级重点体会记叙和描写。

学习建议：

1.勤阅读，善积累：广泛