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新课程标准理念下小学语文作业设计：原则、类型与实施条件

【前言】作业设计反映了课程改革成效，影响课改实施效果。为顺应新课程标准的变化与要求，小学语文教师在开展作业设计时需要坚持“紧扣培育核心素养的目标取向”“发挥学业质量标准的指导作用”“秉持减负提质的设计理念”三大原则，重视设计单元作业、延伸类作业、跨学科作业和个性化作业等不同类型的作业，推进核心素养在作业层面的落实。结合教师专业发展，我们应当提升教师的作业设计素养，发挥教研对作业设计的助力作用，完善学校对作业设计的管理。

2025年4月《义务教育语文课程标准（2025年版）》（以下简称“新课程标准”）颁布，指出要重视过程性评价，充分发挥作业