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基于认知冲突的初中数学课堂合作学习策略研究论文

摘要：本文以认知冲突为切入点，探讨初中数学课堂合作学习策略，旨在提高学生数学学习兴趣和成绩。通过分析认知冲突在初中数学课堂中的表现，提出相应的合作学习策略，以期为初中数学教学提供有益参考。

关键词：认知冲突；初中数学；合作学习；策略

一、引言

（一）认知冲突在初中数学课堂中的重要性

1.认知冲突是推动学生思维发展的关键因素。在初中数学课堂中，学生往往面临新的知识和原有知识之间的矛盾，这种矛盾即为认知冲突。认知冲突能激发学生的好奇心和求知欲，促使他们积极寻求解决方案，从而推动思维的发展。

2.认知冲突有助于提高学生的学习兴趣。当学生在解决认知冲突的