第四单元 第4课时 重点讲练（二）（教学设计）【大单元教学】语文统编版六年级上册.docx

第四单元美好品质

第四课时重点讲练（2）

1.继续学习《穷人》，感受小说的魅力，领悟作者通过多种描写手法塑造人物形象的写作方法，尝试描写渔夫的心理活动；进一步感受桑娜和渔夫善良的品质。

2.能从对话、心理和环境描写中感受人物形象，学习按照事情发展顺序，把握课文主要内容。

3.感受人物善良的美好品质。（重点）

4.根据提供的语境，联系课文内容描写桑娜的心理活动。（难点）

1.抓住人物对话和心理活动、环境描写来体会桑娜和渔夫的人物形象。

2.根据提供的语境，联系课文内容描写桑娜的心理活动。

板块一：温故知新，导入新课

1.导入：读小说《桥》，我们感动于老支书的高尚品质，也初步领略了小说的魅力。

这节课我们继续探究课文《穷人》，小说仅仅是向我们展示了穷人的穷吗？

板块二：分析心理描写，感受人物形象

1.提出问题：在自己难以度日的困境中，你还会向别人伸出援手吗？面对两个孤儿，桑娜是怎么做的？阅读第8—11自然段，圈画相关内容，并进行批注、交流。

预设1：在第8自然段中“她的心跳得很厉害，自己也不知道为什么要这样做，但是觉得非这样做不可。”这句话看似矛盾，实际上反映了桑娜同情穷人、关心穷人的善良品质。

预设2：第9自然段“忐忑不安”的意思是形容心神不安定。桑娜抱回孤儿后，面对自己的五个孩子，想想生死未卜的丈夫，她无比紧张、担忧未来的生活能否熬过去。

预设3：第9自然段中“为什么把他们抱