第五单元 第6课时 习作课（教学设计）【大单元教学】语文统编版六年级上册.docx

第五单元围绕中心意思写

习作课围绕中心意思写

1.自主阅读习作例文，借助旁批了解作者是如何围绕中心意思写的，并迁移运用到自己的习作中。

2.能围绕一个意思选择不同的事例或从不同的方面写，能将重要的部分写详细、写具体。

3.选择的材料要能够表达中心意思。

4.与同伴交换习作，针对是否写清中心意思相互评价、修改习作。

能围绕一个意思选择不同的事例或从不同的方面写，能将重要的部分写详细、写具体。

板块一情境导入，解读习作要素

1.导入：每个汉字都有丰富的文化内涵，不同的汉字带给我们不同的感受。我们先来玩一个游戏，老师说一个汉字，同学们表演相应的感受。

听汉字表演感受。

冷乐忙寻迷

2.阅读习作要素，了解习作重点

（1）翻开单元页，本单元的语文要素是阅读时能从所读的内容想开去，本单元的习作素养是什么。

预设：从不同方面或选取不同事例，表达中心意思。

（2）明确：选择一个感受深刻的汉字，围绕中心意思，从不同的方面或选择不同的事例来写。

（设计意图：学生对于习作普遍有着畏难情绪，汉字游戏既可以激活学生积极的情感，也可以打开学生的思路。）

板块二呈现话题，明确习作内容

1.习作话题

汉字有着丰富的文化内涵。选择一个你感受最深的汉字写一篇习作，可以从下面的字里选，也可以选其他的字。可以写生活中发生过的事情，也可以写想象故事。

想清楚自己要表达的中心意思。注意围绕中心意思，从