从生物圈到细胞_1.pptVIP

1.结合初中所学病毒的知识,谈谈你所了解的SARS病毒是什么样的生物?2.SARS病毒具有怎样的结构?它是怎样生活和繁殖的?3.SARS病毒主要侵害了人体哪些部位的细胞?4.如果离开了活细胞,病毒能够很好的生活和繁殖吗?一.草履虫的运动和分裂1.草履虫是一种什么样的生物(单细胞还是多细胞)还有哪些生物体的结构与草履虫的相似?2.这些生物能够独立生活也应该具有生命的基本特征,这些特征是什么?二.人的生殖和发育与草履虫相比人是高等的生物,但是人的生命也是由一个细胞开始的,你知道这个细胞是什么细胞吗?2.在你和你父母之间是什么细胞充当了遗传物质的桥梁?胚胎发育与细胞的生命活动有什么关系?三.缩手反射的结构基础1.完成一个简单的缩手反射,至少需要哪些细胞参与?2.我们现在的学习活动又需要哪些细胞的参与呢?爱滋病是由HIV(人类免疫缺陷病毒)感染人体免疫系统的淋巴细胞引起的.淋巴细胞被大量破坏,导致人体免疫力下降,病人大多死于其他病原微生物的感染.除了AIDS之外,你还知道哪些疾病是有特定的细胞受到损害引起的?它们分别都是由于什么细胞受到损害引起的?生物生物类型基本特征说明草履虫单细胞生物运动和繁殖单细胞生物具有生命的基本特征多细胞生物繁殖生长和发育多细胞的生物的生命也是从一个细胞开始的,其生长发育也是建立在细胞分裂和分化的基础上的人多细胞生物应激性反射等神经活动需要多种细胞的参与非细胞形态的生物繁殖病毒在细胞中繁殖人人和高等动物应激性免疫作为机体对侵入病原微生物的防御反应需要淋巴细胞的参与1.什么是系统?系统有什么样的特点?2.生命系统分为哪几个层次?它们从小到大的排列顺序是什么?你能说出它们的概念吗?3.除了课本上所举的例子你还能说出生命系统的各个层次的其他的例子吗?4.你是怎样理解细胞是生命系统的最基本的层次的?结构层次概念举例细胞生物体结构和功能的基本单位心肌细胞组织形态相似结构功能相同的细胞联合心肌组织器官不同组织按一定的次序结合在一起心脏系统共同完成一种或几种生理功能的多个器官按照一定的次序组合在一起循环系统个体由各种器官和系统协调配合共同完成复杂的生命活动的生物龟种群一定的区域,同种生物所有个体总和群落在一定的区域,所有的种群组成群落生态系统生物群落与它的无机环境相互作用而形成的统一整体生物圈地球上所有生物和它们的无机环境第二节从种到界生物分类的等级1．意义：科学地将生物进行分类，弄清生物之间的_____关系。2．根据：生物之间的_____程度。3．七个等级单位：界、门、___、目、____、属、种。4．最基本的分类单位：种。萝卜、白菜等是我们日常生活中常见的蔬菜，那么，你们知道它们在分类学中的归属吗？ 提示：萝卜——萝卜属、十字花科、白花菜目、双子叶植物纲、种子植物门的被子植物亚门。白菜——芸苔属、十字花科、白花菜目、双子叶植物纲、种子植物门的被子植物亚门。亲缘相似纲科动植物分类实例1．植物分类等级(以桃为例)植物界→种子植物门→被子植物亚门→_______植物纲→蔷薇目→_____科→梅属→桃(种) 2．动物分类等级(以马为例)动物界→_________门→脊椎动物亚门→_____纲→奇蹄目→马科→马属→马(种)生物命名法——双名法1．提出双名法的科学家——瑞典植物学家_____。2．双名法的内容物种的名称＝属名＋_______(＋命名者的姓名)↓↓↓银杉的学名为CathayaargytophyllaChunetKuang双子叶蔷薇脊索动物哺乳林奈种加词目标1生物的分类单位【突破1】根据生物的分类，生物之间亲缘关系最远的等级是()AA．界B．门C.科D．种 【突破要点】在生物的分类单位中，分类单位越大，生物的共同特征就越少，亲缘关系就越远，反之则越多，亲缘关系越近。 【变式训练1】下列各分类单位中，理论上讲生物种类最多的是()AA．目B．科C．属D．种目标2生物分类的依据和意义【突破2】(2010年广东)生物学家根据生物之间的相似程度，把它们分成不同等级的分类单位，其重要意义是()A．弄