第一框 揭开货币的神秘面纱.pptVIP

足值的金银条块国家制造的铸币纸币1、纸币的产生2、纸币的含义：国家发行、强制使用的价值符号发行主体——国家（或地区）正在强制使用是价值符号，不是货币，也不是商品，本身没有价值纸币代替金属货币执行流通手段职能（纸币不能够充当价值尺度和贮藏手段的职能，因为纸币本身没有价值。）电子货币第29页，共48页，星期日，2025年，2月5日思考问题市场上流通的货币是越多越好还是越少越好？为什么？第30页，共48页，星期日，2025年，2月5日37年可买45年可买48年8月19日可买大米3粒1937—1949年国民党统治时期，国民党政府滥发纸币，100元法币的购买力发生了很大的变化，如图所示：见证历史第31页，共48页，星期日，2025年，2月5日津巴布韦通货膨胀率已达100500%抱着现金出门采购日用品这一堆现金只相当于100美元只看照片，你会以为他刚刚中了彩票或是一名亿万富豪，但不幸的是，他手里的货币价值都不及制造这些货币的的纸。2500万津巴布韦元只相当于1美元。商家不得不用称来称这些钱第32页，共48页，星期日，2025年，2月5日*流通中实际需要的货币量公式流通中实际需要的货币量=商品价格总额货币流通速度=待售商品总量X价格水平货币流通次数（单位时间内）①待售的商品量；②价格水平；③货币流通速度（单位时间内货币流通的次数）决定商品流通所需要的货币量的三个因素：第33页，共48页，星期日，2025年，2月5日某国待售商品1000亿件，平均每件商品价格10元，据测定该年每1元平均流通5次，当年该国流通中需要货币量是__亿元，若当年该国政府实际发行了4000亿元纸币，这时的1元钱相当____元纸币，这会引发_。20000.5通货膨胀第34页，共48页，星期日，2025年，2月5日第1页，共48页，星期日，2025年，2月5日1.高中政治课与初中大不一样。2.为什么要学政治课？3.怎么学好政治课？学业水平考试、高考、公务员事业编考试、军校考试、军转考试、研究生入学考试等上课认真听、下课认真练、在生活中思考第2页，共48页，星期日，2025年，2月5日课程介绍第3页，共48页，星期日，2025年，2月5日关于评价：1.提问。课前提问、自习集中提问。提问重点：上课不认真听讲的、上课不积极回答问题的、不认真按时完成作业的、自习课不遵守纪律的、总成绩暂时靠后的、政治成绩偏科的。2.闭卷考试。包括平时测评、单元过关考试、市统考、学业水平考试、高考。3.作业。同时也是课堂笔记。第4页，共48页，星期日，2025年，2月5日《经济生活》第一单元：生活与消费第一课：神奇的货币第一框：揭开货币神秘的面纱第5页，共48页，星期日，2025年，2月5日生活中的经济学忆一忆：你经常自己或帮家人购买所需要的“东西”吗？你最近购买的“东西”是什么？想一想：1、这些“东西”为什么需要“买”？2、你买“东西”付出的“钱”是怎么来的？“买”的过程意味着什么？第6页，共48页，星期日，2025年，2月5日关于商品1、含义：用于交换的劳动产品。（两个条件）第7页，共48页，星期日，2025年，2月5日准确理解物品、劳动产品、商品物品劳动产品商品第8页，共48页，星期日，2025年，2月5日1、自然状态的空气、阳光。2、农贸市场上待售的蔬菜。3、一农民将自己生产的100斤粮食在市场上出售，其卖掉2/3，剩下1/3就送给了他的亲戚。6、农民向地主交纳的地租。4、收到朋友送来的生日蛋糕。判断：下列属于商品的是5、卖给回收站的废品。必须动态把握商品的概念商品与非商品的身份可以相互转化7、抗震救灾中，人们捐赠的救灾物资。第9页，共48页，星期日，2025年，2月5日思考：琳琅满目的不同商品有没有共同点？第10页，共48页，星期日，2025年，2月5日——商品能够满足人们某种需要的属性。使用价值：必须搞懂的概念：只有商品才有使用价值吗？使用价值是商品的有用性，不是商品特有的。第11页，共48页，星期日，2025年，2月5日不同的商品之所以能够交换，是因为生产商品都耗费了人的体力和脑力，而这种体力和脑力是没有差别的（在交换时），是任何商品的生产所共有的。——凝结在商品中的无差别的人类劳动。5kg大米＝4双袜子，就意味着交易双方都认可：凝结在5kg大米中的体力和脑力耗费量与凝结在4