妈妈的口味教学设计说明.docVIP

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《妈妈口味》教学设计

一、教学目：

1、理解课文容，品读重点词句，理解“妈妈口味〞，懂得妈妈这样做是出于母爱。

2、练习感情朗诵，通过角色朗诵，激发学生对母爱感恩。

二、教学准备：教学课件、写字板

三、教学过程：

1、复习导入：

〔一〕指名练习生字，点评，朗诵。

2、小教师带读词语。

3、解题：“口味〞。

〔二〕理解课文：

1、理解“妈妈口味〞。

〔1〕开火车朗诵课文，边读边想：“妈妈口味是什么？〞

〔2〕集体交流：“妈妈口味〞。

〔3〕根据学生答复教师出示对应句子，指导学生读“妈妈特殊口味〞词句。其中重点讲述“津津有味、悄悄地〞等词语意思与蕴含感情。

〔4〕指导朗诵，指名读，集体读。

2、领悟妈妈爱。

〔1〕师过渡：面对妈妈特殊口味，“我〞有什么疑惑呢?

〔2〕指名读第3小节前段课文，议一议：妈妈为何说不喜欢吃肉？

〔3〕集体交流：

翻腾？特殊？微妙？“我明白了什么微妙？〞〔妈妈这是舍不得吃，把好让给女儿吃，这样做是对女儿爱。〕〔板书：母爱：挑剩余、吃“我〞不爱〕

此时此刻，假如你是文中女儿，你最想对妈妈说点什么？

〔4〕让我们一起哼唱这首体现心声歌《世上只有妈妈好》。

3、体现“我爱〞。

〔1〕师过渡：妈妈爱我们，我们也要爱