【通用】【人际交往】主题班会：不要回应“恶意”教案.docx

《不要回应“恶意”》主题班会

恶意语言是“情绪垃圾”，谁接谁倒霉，咱不接！

教学背景

在当前班级日常学习生活中，恶意语言引发的小摩擦频发，具体表现为部分学生使用酸溜溜的话语质疑他人作业真实性（如“作业写这么好，肯定抄的吧”）、拿同学缺点开玩笑、传播不实谣言，且不少学生在遭遇此类恶意语言时，会本能地冲动回应，如回骂、辩解甚至发生肢体冲突，不仅破坏班级和谐氛围，还影响同学间的人际关系。

从学生心理发展特点来看，此阶段学生正处于青春期初期，自我意识较强但情绪调控能力不足，大脑中负责情绪反应的“杏仁核”易被激活，而负责理性思考的“前额叶”尚未发育成熟，面对恶意语言时难以冷静处理，容易陷入