日月潭的传说说课稿.docVIP

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2025-10-03 发布于四川
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日月潭的传闻说课稿

一、教材分析

本文中有几个地方只用轻轻的几笔就带过了很多情节，这就给学生充分联想、想象、思索的余地。这有利于学生领悟其中的思想感情。在教学中，学生在原有的阅历上（看过的动画片）充分进行联想、想象、思索。

例如，第三自然段“大尖和水社走呀走，历尽了千辛万苦”。这里，他们原委怎样克服重重困难，历尽哪些千辛万苦的走，课文中并没有详细写出来。又如，第七自然段“大尖和水社来到阿里山，在小鸟和百兽的帮助下，找到了金斧头和金剪刀。”他们是怎样找到的，金斧头和金剪刀又是什么样的，课文中也没有详细写出来。学生依据教材供应的名称能想像出样子，但多大多重，在哪，怎样