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小学四年级奥数数字谜题巧解教程

数字谜题，常常被称为“数学的密码”，它不仅是小学数学竞赛中的常客，更是锻炼孩子们逻辑思维、观察力和计算能力的绝佳方式。对于小学四年级的同学而言，掌握数字谜题的巧解方法，不仅能提升对数学的兴趣，更能培养一种细致入微的分析习惯和解决问题的能力。本教程将带你一同探索数字谜题的奥秘，掌握那些看似复杂谜题背后的“金钥匙”。

一、数字谜题的“灵魂”——审题与突破口

解决任何数字谜题，首要的步骤并非急于下笔，而是仔细审题。看清题目类型（是加法、减法、乘法还是除法竖式，抑或是横式谜题？），明确题目要求（是填入数字还是运算符号？是否有数字重复或不重复的限制？）。

寻找突破口是解开数字谜题的关键。所谓“突破口”，就是谜题中那些信息最直接、最容易确定的位置。常见的突破口有：

1.首位数字分析法：一个数的最高位（首位）不能为0，这是数字谜题中最基本也最常用的原则。例如，一个两位数“AB”，A不可能是0。

2.末位数字分析法：在加减法竖式中，末位数字（个位）往往能直接提供线索。例如，加法竖式中，两个数字相加，其和的末位数字是已知的，那么这两个加数的末位数字组合就相对确定了。乘法竖式中，乘数与被乘数的末位数字相乘，积的末位数字也是重要线索。

3.进位与退位分析法：在多位数加减法中，进位和退位是非常重要的特征。例如，两个一位数相加，若和大于等于10，则会向前一位进位1。减法中，若被减数某一位小于减数对应位，则需要从前一位退1作10。这些进位和退位的数字虽然不直接写出，但对求解其他数字至关重要。

4.位数分析法：通过观察算式中数字的位数关系，也能找到线索。例如，一个两位数加上一个两位数，和可能是两位数或三位数。如果和是三位数，那么这个三位数的百位一定是1（因为99+99=198）。

5.排除法与尝试法：当通过上述方法仍不能确定某个数字时，可以根据已有的信息，列出所有可能的数字，再结合其他条件逐一排除，或者进行尝试代入，看是否符合题意。

二、经典题型巧解示例

（一）加法竖式数字谜

例题1：在下面的加法竖式中，相同的汉字代表相同的数字，不同的汉字代表不同的数字。请你求出“爱”、“数”、“学”分别代表什么数字？

爱数学

+爱数学

528

分析与解答：

1.审题与观察：这是一个三位数加三位数，和是三位数（528）。两个加数完全相同，都是“爱数学”。

2.寻找突破口：

*首先看和的百位数字是5。两个相同的“爱”字相加，其和的百位是5。因为两个一位数相加最大是9+9=18，所以这里一定是发生了进位吗？不对，因为两个相同的数字相加，若不进位，和的百位应是“爱”的2倍；若进位，和的百位应是“爱”的2倍再加进位1。但5是奇数，2倍的“爱”是偶数，偶数加1（进位）才是奇数。所以，这里一定有进位1。因此，2×爱+1（进位）的结果十位是5？不对，应该是2ד爱”的结果，加上可能从十位来的进位，得到和的百位5。

*换个角度，因为两个相同的三位数相加得528，那么这个三位数就是528÷2=264。啊哈！这似乎更直接。

3.验证：264+264=528。所以“爱”=2，“数”=6，“学”=4。不同的汉字代表不同的数字，符合题意。

例题2：在下面的加法竖式中，□内填入适当的数字，使算式成立。

□8□

+□6□3

1□□12

分析与解答：

1.审题与观察：这是一个三位数加四位数，和是五位数（1□□12）。

2.首位分析（突破口）：和的最高位是1，这必然是由于两个加数的最高位相加产生的进位。四位数的最高位（千位）是□，加上三位数的最高位（百位）□，再加上可能的进位，结果产生了万位1。因此，四位数的千位数字只能是9（因为最大的一位数是9，9加上一个数再加进位才能到10以上，从而使万位为1）。所以，四位数的千位是9。此时，9+三位数的百位+可能的进位（来自十位）=10+和的千位数字（即和的万位是1，千位是新的数字）。

3.末位分析：个位上，□（第一个加数的个位）+3=12。所以，第一个加数的个位□=12-3=9。并且个位向十位进1。

4.十位分析：第一个加数的十位是8，加上第二个加数的十位6，再加上个位进来的1，总和是8+6+1=15。所以，和的十位数字是5，并且向百位进1。

5.百位分析：第一个加数的百位是8，加上第二个加数的百位6（注意，第二个加数是□6□3，从右往左数，依次是个位3，十位□，百位6，千位9），再加上十位进来的1，即8+6+1=15。所以，和的百位数字是5，并且向千位进1。

6.千位与万位验证：第二个加数的千位是9，加上第一个加数的百位（这里要注意，第一