第四章测验量表编制.pptVIP

一、测验的难度（一）难度的定义是指项目的难易程度。一个测验项目，如果大部分被试都能答对，则该项目的难度就小；如果大部分被试都不能答对，则该项目的难度就大。一个项目的难度大小，还与测验的编制和技术被试的知识经验有关，若因为表达不清或被试没学过，一个本来很容易的项目也可能变得很难。这就是说测验的难度具有相对性，正因如此，必须进行试测，通过实践来对难度作出检验。第30页，共74页，星期日，2025年，2月5日（二）难度的计算1、二分法记分项目的难度（1）通过率：如果不考虑被试作答是猜测成功的机遇，二分法记分项目的难度通常用通过率来表示，即用答对或通过该题人数的百分比来表示：P=R/N其中，P为项目的通过率，R为答对或通过该项目的人数，N为全体被试人数。用通过率代表难度时，P值越大其难度越小，P值越小其难度越大。第31页，共74页，星期日，2025年，2月5日（2）极端分组法：当被试人数较多时，可以先将被试依照测验总分从高到低排列，然后将总分最高的27%和最低的27%的被试定为高分组和低分组，分别计算两组在某一项目上的通过率，最后用下式计算该项目的难度：P=(PH+PL)/2式中PH和PL分别为高分组与低分组的通过率。第32页，共74页，星期日，2025年，2月5日（3）校正公式在选择题中，由于允许猜测，备选答案数目越少，机遇的作用越大，就越不能反映题目的真实难度。为平衡机遇对难度的影响，可用下面的公式校正：CP=（KP-1）/（K-1）式中CP为校正后的通过率，P为实得通过率，K为备选答案数目。第33页，共74页，星期日，2025年，2月5日2、非二分法记分项目的难度对于论述题每个项目不只有答对和答错两种可能结果，而是从满分到零分之间有多种可能结果。对这些项目，常用下面的公式计算其难度：P=X/Xmax式中，X为被试在某一项目上的平均得分，Xmax为该项目的满分。第34页，共74页，星期日，2025年，2月5日（三）测验难度水平的确定进行难度分析的主要目的是为了筛选项目，项目的难度水平多高合适，取决于测验的目的、项目形式以及测验的性质。在教育工作或实际工作中，若测验的目的是为了了解被试在某方面知识技能的掌握情况，可以不必过多地考虑难度，只要教育者认为重要的内容就可以选用，甚至那些100%通过或通过率为0的项目都可以采用。如果测验的目的是用于选拔录用人员，就应该将项目的难度控制在接近录取率左右，即较多地采用那些难度值接近录取率的项目。第35页，共74页，星期日，2025年，2月5日（四）难度对测验的影响1、测验难度影响测验分数的分布形态2、测验难度影响测验分数的离散程度第36页，共74页，星期日，2025年，2月5日二、项目的区分度（一）区分度的定义区分度是指测验项目对被试的心理特性的区分能力。区分度高的项目，能将不同水平的被试区分开来；区分度低的项目，则不能很好地鉴别被试水平，水平高和水平低的被试得分差不多。第37页，共74页，星期日，2025年，2月5日（二）区分度的计算方法1、鉴别指数法是比较测验总分高和总分低的两组被试在项目通过率上的差别：D=PH-PL式PH中为高分组在某项目上的通过率，PL为低分组在该项目上的通过率。二者通过率之差为鉴别指数D。D值越大，项目的区分度越高，即项目越有效。注：极端组划分的比例：27%或50%第38页，共74页，星期日，2025年，2月5日1965年，美国测验专家伊贝尔（L.Ebel）根据长期的经验提出用鉴别指数评价项目性能的标准，如下表所示：第39页，共74页，星期日，2025年，2月5日2、相关法用鉴别指数分析项目区分度虽然易于理解，计算方便，但结果不精确。在大规模的或标准化的测验中，多采用相关法，即以项目分数与效标分数或测验总分的相关作为项目区分度的指标。相关越高，项目区分度越高。