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第一单元拓展阅读
读《艾青诗选》，完成表格。（14分）
读诗方法
艾青诗歌的
艺术特色
例句
阅读思考和收获
方法一：注意诗歌的表现形式
特色一：散文化自由化的诗情律动
大堰河——我的保姆（节选）
大堰河，今天，你的乳儿是在狱里，/写着一首呈给你的赞美诗，/呈给你黄土下紫色的灵魂，/呈给你拥抱过我的直伸着的手，/呈给你吻过我的唇，/呈给你泥黑的温柔的脸颜，/呈给你养育了我的乳房，/呈给你的儿子们，我的兄弟们，/呈给大地上一切的，/我的大堰河般的保姆和她们的儿子，/呈给爱我如爱她自己的儿子般的大堰河。/大堰河，/我是吃了你的奶而长大了的/你的儿子/我敬你/爱你！
1探究艾青诗歌在表现形式上的特点。（3分）
方法二：品味诗歌的语言
特色二：有“诗中有画”的特点，重视印象在艺术创造中的作用，有独特的艾青式的“光”和“色”
刈草的孩子
夕阳把草原燃成通红了。/刈草的孩子无声地刈草，/低着头，弯曲着身子，忙乱着手，/从这一边慢慢地移到那一边……/草已遮没他小小的身子了——/在草丛里我们只看见：一只盛草的竹篓，几堆草，/和在夕阳里闪着金光的镰刀……
2品味画线句子共同的表达效果。（4分）
方法三：把握诗歌的意象
特色三：具有独特的意象和主题，主要意象是“太阳”和“土地”，主题则是爱国主义
向太阳（节选）
今天/太阳的炫目的光芒/把我们从绝望的睡眠里刺醒了/也从那遮掩着无限痛苦的迷雾里/刺醒了我们的城市和村庄/也从那隐蔽着无边忧郁的烟雾里/刺醒了我们的田野，河流和山峦
3理解意象“太阳”的含义。（3分）
方法四：体味诗歌的情感
特色四：具有忧郁的情绪
雪落在中国的土地上
雪落在中国的土地上，/寒冷在封锁着中国呀
……
雪落在中国的土地上，/寒冷在封锁着中国呀
……
雪落在中国的土地上，/寒冷在封锁着中国呀
……
雪落在中国的土地上，/寒冷在封锁着中国呀
……
4体味诗人在此诗句中寄托的情感。（4分）
【答案】
1尽情的呼告、肆意的铺排、长短错落的诗行、不求整齐划一的诗节，是一种散文化的自由体诗，在奔放与约束之间取得协调，完美体现了艾青的自由诗体风格。（3分）
【解析】本题考查分析诗歌的表现形式。结合《大堰河——我的保姆》的具体诗句可知，艾青诗歌在表现形式上，有尽情的呼告、肆意的铺排，其诗行长短错落，诗节不求整齐划一，联系特色一“散文化自由化的诗情律动”可知，这完美体现了艾青的自由诗体风格。
2用鲜明的色调、清晰的线条，营造了一种阔大、凄美的氛围，反衬出刈草的孩子的渺小；（2分）寥寥几笔写出了在那个民不聊生的时代连孩子都生活得那么艰辛困苦，从而表达了诗人对孩子的关怀和同情，以及内心的愤慨。（2分）
【解析】本题考查品味诗歌的语言。首先分析诗句。“夕阳把草原燃成通红了”“和在夕阳里闪着金光的镰刀”两句色调鲜明、线条清晰，营造了阔大、凄美的氛围。淹没在无边的草丛之中的孩子奋力刈草，反衬出刈草的孩子的渺小。然后联系全诗分析诗人的情感。这首诗描写了一个孩子在夕阳下割草的画面，要表达的意思是：小小的孩子，从小就承担起劳动的重负。由此，诗人进一步告诉读者，在那样的时代，民不聊生，人们生活困苦，这困苦甚至也直接压在了孩子身上。诗人对孩子的关怀和同情，以及内心的愤慨渗透在字里行间。
3“太阳”的意象表达了诗人对光明、理想和美好生活热烈的不息的追求。（3分）
【解析】本题考查把握诗歌的意象。结合诗歌的创作背景和特定意象的内涵来分析即可。
4这两句诗不仅是对大自然景象的描写和“起承转合”中的插曲，也是对当时惨遭战乱的现实的艺术写照，更是诗人内心深处的一种强烈的呐喊。（2分）诗人以一种急切忧虑的心绪和赤诚炽烈的情怀，表达对下层人民的悲悯，对祖国命运的忧伤。（2分）
【解析】本题考查体味诗歌的情感。《雪落在中国的土地上》是艾青于1937年12月28日创作的诗歌。当民族危机的阴影笼罩在祖国大地上时，诗人的内心深切地感到了“寒冷”的封锁，使他不能不爆发出这强烈的呐喊。因此，四次咏叹这两句诗，不仅是对大自然景象的描写和“起承转合”中的插曲，也是对当时惨遭战乱的现实的艺术写照，更是诗人内心深处的一种强烈的呐喊，表达了诗人深厚的爱国热情和深沉的忧患意识。
阅读下面两首诗歌，回答问题。（7分）
【甲】春望
杜甫
国破山河在，
城春草木深。
感时花溅泪，
恨别鸟惊心。
烽火连三月，
家书抵万金。
白头搔更短，
浑欲不胜簪。
【乙】我爱这土地
艾青
假如我是一只鸟，
我也应该用嘶哑的喉咙歌唱：
这被暴风雨所打击着的土地，
这永远汹涌着我们的悲愤的河流，
这无止息地吹刮着的激怒的风，
和那来自林间的无比温柔的黎明……
——然后我死了，
连羽毛也腐烂在土地里面。
为什么我的眼里常含泪水？
因为我对这土地爱得深沉……
1对诗歌理解不正确的一项是（3分）（
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