教体局健康管理制度.docxVIP

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第1篇

第一章总则

第一条为贯彻落实国家关于健康中国战略的决策部署,加强教育体育系统健康管理工作,保障广大师生身心健康,提高教育教学质量,根据《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国体育法》等法律法规,结合本地区实际情况,制定本制度。

第二条本制度适用于本地区各级各类学校、幼儿园、教育机构及体育场馆等教育体育单位。

第三条教体局健康管理制度坚持以人为本,预防为主,防治结合的原则,全面提高师生健康水平。

第四条教体局健康管理工作应遵循以下原则:

(一)全面性原则:覆盖全体师生,确保健康管理工作无死角。

(二)预防性原则:加强健康教育,提高师生健康素养,预防疾病发生。

(三)科学性原则:遵循医学科学规律,科学制定健康管理制度。

(四)规范性原则:依法依规,规范健康管理工作。

(五)协同性原则:加强部门协作,形成工作合力。

第二章组织机构与职责

第五条教体局成立健康管理工作领导小组,负责统筹协调、组织实施本地区教育体育系统健康管理工作。

第六条健康管理工作领导小组下设办公室,负责日常工作。

第七条各级各类学校、幼儿园、教育机构及体育场馆等教育体育单位应设立健康管理工作机构,明确负责人,负责本单位健康管理工作。

第八条教体局健康管理工作领导小组及办公室职责:

(一)制定健康管理工作规划、计划和政策措施。

(二)组织协调各部门、各单位开展健康管理工作。

(三)监督检查健康管理工作落实情况。

(四)组织开展健康教育活动。

(五)处理健康管理工作中的重大问题。

第九条各级各类学校、幼儿园、教育机构及体育场馆等教育体育单位健康管理工作机构职责:

(一)贯彻落实上级健康管理工作要求。

(二)制定本单位健康管理工作方案。

(三)组织开展健康教育活动。

(四)开展师生健康监测与疾病预防控制。

(五)建立健全健康档案。

第三章健康教育

第十条教体局应将健康教育纳入学校课程体系,确保每个学生接受健康教育。

第十一条学校应开设健康教育课程,内容应包括:

(一)健康知识普及。

(二)心理健康教育。

(三)疾病预防与控制。

(四)体育锻炼与运动保健。

(五)营养与饮食卫生。

第十二条教体局应组织开展丰富多彩的健康教育活动,提高师生健康素养。

第四章健康监测与疾病预防控制

第十三条教体局应建立健全师生健康监测制度,定期开展健康检查。

第十四条学校应设立卫生室,配备专业卫生人员,负责师生健康监测与疾病预防控制工作。

第十五条学校应定期对师生进行健康体检,建立健康档案,跟踪监测师生健康状况。

第十六条学校应开展传染病防控工作,严格执行传染病报告制度,确保传染病得到及时控制。

第十七条学校应加强食品安全管理,确保师生饮食安全。

第五章健康环境与设施

第十八条教体局应加强学校、幼儿园、教育机构及体育场馆等教育体育单位健康环境建设。

第十九条学校应改善校园环境,确保教室、宿舍、食堂等场所空气质量、采光、通风等符合国家标准。

第二十条学校应配备必要的教学、运动、生活等设施,满足师生健康需求。

第六章健康保障与激励

第二十一条教体局应建立健全健康保障制度,为师生提供必要的健康保障。

第二十二条学校应设立健康奖励基金,对在健康管理工作中有突出贡献的师生给予奖励。

第二十三条教体局应加强对健康管理工作优秀单位的表彰和奖励。

第七章监督检查与考核

第二十四条教体局应建立健全健康管理工作监督检查制度,定期对各部门、各单位健康管理工作进行监督检查。

第二十五条教体局应建立健全健康管理工作考核制度,将健康管理工作纳入学校、幼儿园、教育机构及体育场馆等教育体育单位年度考核内容。

第八章附则

第二十六条本制度自发布之日起施行。

第二十七条本制度由教体局负责解释。

第二十八条本制度未尽事宜,按照国家有关法律法规执行。

本制度旨在为教育体育系统提供一套全面、科学、规范的健

第2篇

第一章总则

第一条为贯彻落实国家关于健康中国战略的决策部署,加强教育体育系统健康管理工作,保障师生身心健康,提高教育教学质量,根据《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国体育法》等法律法规,结合本地区实际情况,制定本制度。

第二条本制度适用于本地区各级各类学校、幼儿园、教育机构及教职工。

第三条教体局健康管理制度遵循以下原则:

(一)以人为本,关爱师生身心健康;

(二)预防为主,防治结合;

(三)科学管理,规范操作;

(四)依法行政,保障师生权益。

第二章组织机构与职责

第四条教体局成立健康管理工作领导小组,负责统筹协调、组织领导全系统健康管理工作。

第五条健康管理工作领导小组下设办公室,负责具体实施以下工作:

(一)制定全系统健康管理工作规划、计划和措施;

(二)组织开展健康教育活动;

(三)监督、检查、评估全系统健康管理工作

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