4.1 家的意味 教学设计-2025-2026学年统编版道德与法治七年级上册 .docxVIP

4.1《家的意味》教学设计

一、教学目标

1.政治认同：通过学习习近平关于家庭家教家风建设的论述，认识到家庭建设与国家发展的紧密关系，认同中华优秀家庭文化。

2.道德修养：传承孝亲敬长的传统美德，养成尊重父母、关爱家人的道德品质，践行优良家风。

3.法治观念：了解《中华人民共和国老年人权益保障法》中“常回家看看”等相关规定，明确孝敬父母既是道德义务也是法律义务。

4.健全人格：在分析家庭对个人成长的作用中，树立正确的家庭观念，培养感恩意识，形成健康的心理与情感。

二、教学重难点

教学重点

1.家庭的含义及家庭关系确立的情形。

2.家的四重重要意义

教学难点

1.理解优良家风对个人成长、家庭幸福及社会文明的潜移默化作用。

2.建立“家庭—社会—国家”的关联认知，体会家庭命运与国家命运的紧密联系。

三、教学方法

教学方法

具体应用

情境教学法

播放视频《我想有个家》、展示春运图片，创设生活化情境，引导学生感受家庭情感。

案例分析法

结合“百里负米”“亲尝汤药”等孝亲案例，以及司马光、习仲勋的家风案例，分析家的意义与家风的作用。

合作探究法

组织“议一议：家是什么”“谈一谈：家庭对个人成长的作用”等小组讨论，促进学生互动交流。

问题引导法

通过“猜‘家’字含义”“春运背后的情感是什么”等问题，层层递进引导学生思考，突破重难点。

直观演示法

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