学困生现象研究.pdf

一．绪论

（一）研究缘起新数学课程标准指出，“数学是人类文化的重要组成部分，与人类的生活息息相关。

全面推进素质教育，必须要面向全体学生，同时关注学生的个性发展，为学生的全面发展创造出

良好的条件，依法保障基础教育阶段，每一个学生都能平等的获得良好的数学教育，尊重学生身心发

展特点和规律，学生生动活泼，积极主动地发展。在数学学习上有困难的学生会出现偏科，学习态度

消极，兴趣淡薄，缺乏信心的学困生也是正常现象。“当这种现象产生时，如果不能及时得到调整，

改善和帮助，不仅会导致今后中学知识的学习，也可能会对数学这一类型学科产生无力心理。小学阶

段的学生具有很强的可塑性，身