高中视觉艺术科对学生的好处及出路.pptVIP

第1页，共24页，星期日，2025年，2月5日麥瑞琼女士集團特項零售業務董事教育普及，大部份人都擁有學位，那你所擁有的與別人有甚麼不同？如果僱主要選擇員工，你的表達能力、態度和個人視野是決定因素。個人視野必須一天一天地培養和累積，而接觸藝術是建立個人視野的好方法。第2页，共24页，星期日，2025年，2月5日陳智思先生亞洲金融集團主席我公司的產品，其實與其他競爭對手分別不大，顧客為何購買我公司的產品，那完全是基於企業的形象、包裝和服務等品牌因素。品牌的建立與我在大學修讀藝術時所學習到的有很大關係，如我當年藝術系畢業展，我要思考怎樣突出自己，要找自己的風格。現在我每天也在活用這思考的方法來突出公司的產品。第3页，共24页，星期日，2025年，2月5日鍾普洋先生企業創辦人藝術有三方面幫助我管理企業。第一是「設計」，創業者或管理人員本身就是設計師。第二是「形象化」，在行動前於腦海中描繪通盤計劃。第三是「行動」，即是把計劃實踐。第4页，共24页，星期日，2025年，2月5日陳新滋教授浸會大學校長勤奮可以幫助我打好基礎，讓我把已有的知識轉化為未知的新事物。而欣賞藝術使我感覺到美、身心舒暢，解難與發明的思潮往往可以得到啟發。雖然世上只有少數人成為藝術家，但是所有人都是藝術欣賞者。第5页，共24页，星期日，2025年，2月5日我們需要怎樣的下一代？

有自理能力、能自我反思是明日社會的棟樑，既有能力，也有個人的價值觀是合群的團隊成員能難決問題、具創意、具批判性思考能獨立思考、有責任感、堅持靈活的、能適應轉變、能持續學習需要的能力：共通能力知識基礎對人關注，有價值觀

既切合學生的需要，也回應社會的需要第6页，共24页，星期日，2025年，2月5日高中視覺藝術科旨在培養學生甚麼？高中視覺藝術科課程宗旨1.豐富美感和藝術經驗；學科知識和能力2.加強審美和批判性欣賞能力，以及更具美感和批判性地創作不同形式的視覺藝術作品的能力學科的能力共通能力3.透過自主和開放式探究藝術的學習過程，發展感知能力、共通能力，以及後設認知能力；共通能力4.探究多元文化藝術，加強對多角度觀點、文化及跨文化的了解世界觀5.培養個人情操、價值觀與態度，對自己身分的了解及對社區、國家、世界的投入感；及對人的關注6.獲得基礎學習，以備有機會繼續接受與藝術和創意工業有關的教育，及從事相關的工作。職業發展第7页，共24页，星期日，2025年，2月5日高中視覺藝術科的兩個範疇第8页，共24页，星期日，2025年，2月5日透過視覺藝術科可以發展甚麼能力？視覺藝術科的本質和學習方式，有效發展學生：自我管理能力創意批判性思考溝通能力反思能力第9页，共24页，星期日，2025年，2月5日自我管理能力在建立作品集時，學生學會自定主題選擇參考的藝術作品／現象選擇創作媒介和技巧有效的時間管理不斷自我反思第10页，共24页，星期日，2025年，2月5日創意有關創意的定義，到現時仍是相當分歧。Barron(1999)以三個層面提出創意的定義：是人之特質(Person–traits)是一種歷程(Process–stages,stepsandactions)是一個成果/產品(Product–design,innovation,…)第11页，共24页，星期日，2025年，2月5日視覺藝術學習如何發展學生創意？能力觀察力想像力多角度思考設計思維流暢力獨創力精進力變通力態度好奇心開放勇於嘗試第12页，共24页，星期日，2025年，2月5日創意-觀察力留意細節從微觀到宏觀由局部到整體第13页，共24页，星期日，2025年，2月5日創意–想像力是形成意象、知覺和概念的能力，有助於創造出幻想在已有的形象基礎上創造出新形象的能力第14页，共24页，星期日，2025年，2月5日創意–多角度思考例如：中西不同的角度古今不同的表現從不同角度思考創作問題或評賞作品第15页，共24页，星期日，2025年，2月5日設計思維是發展作品集的主要流程和方法界定主題(可基於個人感覺／意念、社會議題，或解決難題)透過觀察、經驗、想像、科技、其他能力的運用引發意念透過識別、選擇、組織一手及二手資料，發展主題分析、詮釋及評價藝術作品／藝術現象，並以口頭及書寫的方式表達把藝術評賞中獲得的知識及觀