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教育教学科研成果评选规定

一、总则

教育教学科研成果评选旨在规范和促进教育教学领域的科学研究，提升教育质量，推动教育创新。本规定适用于各类学校、教育机构及相关人员提交的教育教学科研成果的评选工作。

二、评选范围与条件

（一）评选范围

1.教育教学理论研究成果，包括教育哲学、教育心理学、课程与教学论等。

2.教育教学实践成果，包括课堂教学改革、教育技术应用、学生评价体系等。

3.教育管理研究成果，包括学校治理、教师发展、教育政策研究等。

（二）评选条件

1.成果须具有创新性，能够在教育教学实践中产生积极影响。

2.成果须有明确的实践价值或理论贡献，经同行专家评议认可。

3.成果须提交完整的材料，包括研究报告、实践案例、数据支撑等。

4.成果须为原创，无抄袭、剽窃等学术不端行为。

三、评选流程

（一）申报阶段

1.申报人填写申报表，附上成果相关材料。

2.单位或部门对申报材料进行初步审核，确保材料完整、合规。

3.通过初审的成果提交至评选委员会。

（二）评审阶段

1.评选委员会组织专家对成果进行匿名评审。

2.专家从创新性、实践价值、理论贡献等方面进行打分。

3.评选委员会汇总评审结果，确定获奖名单。

（三）公示与表彰

1.评选结果进行公示，接受社会监督。

2.公示无异议后，举行表彰仪式，颁发荣誉证书及奖金（如有）。

四、评选标准

（一）创新性

1.成果提出新的理论观点或实践方法。

2.成果具有突破性，对教育教学领域产生重要影响。

（二）实践价值

1.成果可应用于实际教学，提升教育效果。

2.成果经实践验证，具有可推广性。

（三）理论贡献

1.成果丰富教育教学理论体系。

2.成果为后续研究提供参考依据。

五、注意事项

（一）申报材料须真实可靠，严禁弄虚作假。

（二）评选过程坚持公平、公正、公开原则。

（三）评选结果如有争议，由评选委员会复议决定。

六、附则

本规定由评选组织机构负责解释，自发布之日起施行。

一、总则

教育教学科研成果评选旨在规范和促进教育教学领域的科学研究，提升教育质量，推动教育创新。本规定旨在建立一套公平、公正、公开的评选机制，以鼓励广大教育工作者和研究者积极探索教育教学规律，总结实践经验，理论联系实际，为教育事业的发展贡献力量。通过评选活动，表彰优秀成果，推广先进经验，营造良好的学术氛围，促进教育教学领域的持续进步。

二、评选范围与条件

（一）评选范围

1.教育教学理论研究成果：包括对教育学、心理学、社会学等相关学科理论在教育教学中的应用与拓展研究；对教育教学现象的规律性、本质性问题的探究；对教育教学改革的理论基础、发展路径、实施策略等的研究；以及针对特定教育领域（如幼儿教育、基础教育、高等教育、职业教育、特殊教育等）的理论创新与实践探索。

2.教育教学实践成果：包括课堂教学模式、教学方法、教学手段的创新与应用；课程开发与建设的实践探索；学生学习方式、学习习惯培养的有效策略；教育评价改革与实施；学校管理、教师发展、家校合作等方面的实践经验总结；以及信息技术与教育教学深度融合的实践案例。

3.教育管理研究成果：包括教育政策、教育制度的实施与效果评估；学校治理体系与治理能力现代化的研究与实践；教育资源配置与优化；教育质量保障体系的构建与完善；教师队伍建设与管理；学生成长支持体系的建设与运行等。

（二）评选条件

1.成果须具有创新性：成果应体现原创性思维，在理论、方法、模式、技术等方面具有显著的创新点。创新性可以是理论上的突破、实践中的首创，或是对现有理论与实践的显著改进和提升。成果应能够体现对教育教学领域现有认知的拓展或深化，避免简单重复或模仿已有成果。

2.成果须有明确的实践价值或理论贡献：实践价值方面，成果应具有可操作性，能够在教育教学实践中应用推广，解决实际问题，提升教育教学质量或效率。例如，提出的新的教学模式能够有效提高学生的学习兴趣和学业成绩；开发的教育评价工具能够更科学、全面地评估学生的学习状况；设计的学校管理机制能够提升学校的管理效能。理论贡献方面，成果应能够丰富教育教学理论体系，为后续研究提供新的视角、思路或方法。例如，提出新的教育理论框架，能够解释或预测某些教育教学现象；构建新的研究模型，能够深化对教育教学规律的认识。

3.成果须提交完整的材料，包括研究报告、实践案例、数据支撑等：研究报告应结构完整、逻辑清晰、论证严谨，能够全面阐述成果的研究背景、目的、方法、过程、结果、结论及意义。实践案例应包含具体的实践情境、实施过程、效果分析、反思总结等，能够提供可借鉴的经验。数据支撑应真实可靠、具有代表性，能够为成果的有效性提供客观依据。材料形式可以包括论文、专著、教材、案例集、软件、专利、工具等。

4.成果须为原创，无抄袭、剽窃等学术不端行为：成果应