四年级语文下册《短诗三首》导学案教案教学设计集体备课.docVIP

《短诗三首》教学设计

科目

语文

年级

四年级

课题

短诗三首

课型

新授

课时

2课时

授课教师

主备教师

审核人员

联系电话

授课时间

课标要求

对学习汉字有浓厚的学习兴趣，养成主动识字的习惯，有初步的独立识字能力，能用音序检字法和部首检字法查字典、词典、主动识字。

2、能联系上下文，理解词句的意思，体会课文中关键句表达情意的作用。

教材分析：

本文的三首短诗均出自于冰心的第一部诗集《繁星》，对母亲、童心和自然的赞美是其永恒的主题。诗集由164首短诗组成。本课选用了第71、131、159首短诗，表达诗人对母爱、大海的歌颂赞美。

学情分析：

教学目标：

认识“漫、涛”2个生字，会写“繁、漫”等8个字，会写“繁星、藤萝、波涛”3个词语。（1课时）2.学习《繁星》（七一）（一五九），通过反复朗读体会诗歌韵味，能背诵诗歌。（1、2课时）3.理解两首短诗中关键词句的含义，体会诗歌表达的情感。（2课时）

教学重点：

通过反复朗读，体会诗歌韵味。背诵课文。

教学难点：

能理解关键词句的含义，体会诗歌表达的情感。

教具、学具准备：

多媒体课件。

教学流程

补充设计

情境导入

1.这个单元是综合性学习单元，我们能读到许多现代诗歌，它真挚而优美。下面就让我们一起跟随冰心老人的《繁星》，走入这美好而真挚的诗歌世界。出示星空组图，天上繁星点点，照耀着辽阔的大地，繁星如诗，生命如歌，让我们走进冰心的诗集《繁星》，走进她的内心世界吧！引入“繁星”。（出示课件2）

板书：繁星

2.简介作者及诗集。（出示课件3）

冰心，原名谢婉莹，福建长乐人，诗人，儿童文学作家、翻译家。笔名取自“一片冰心在玉壶”。代表作：散文集《寄小读者》，诗集《繁星》《春水》等。（出示课件4）

二、引导学生初读感知课文

1.朗读小知识：结合语境，指导“啊”的字音变化。（出示课件5）

2.让学生自由朗读三首诗，要求读准字音，正确停顿。（出示课件6）

教师引导一边听范读一边画朗读停顿，注意诗中的破折号表示“声音停顿、延长”。

要点：“啊”在“大海啊”中读yɑ；在“母亲啊”中的“啊”应该读作nɑ。

学认字：漫灭màn波涛tāo指导“漫”字换偏旁，组成“慢”结合图片理解词语。（出示课件7）

理解“漫灭”，指导方法：联系上下文来理解。（出示课件8）

三、整体感知

1.自由朗读三首诗，感受它们与古诗的不同，找韵脚，体会诗歌的韵味。

2.结合标点读三首诗，读出诗韵。

4.按顺序读三首诗。

提问：你有什么发现？引导前两首都有一个相同的词：“母亲”。

预设：《繁星》（七一）《繁星》（一五九）都是写“母爱”，《繁星》（一三一）写大海。

深入揣摩

1.出示《繁星》（七一）

“这些事——”后的破折号：注意停顿、声音延长.“这些事”说明不止一件事，有很多事值得作者回忆。

“永不漫灭”强调印象十分深刻。

联想想象，丰富意象。

提问：“这些事”是哪些事呢？诗人具体写了吗？她写了什么？

要点：月明的园中，藤萝的叶下，母亲的膝上。（出示课件9）

引导逐行想象，诗人会和母亲做什么事情？丰富脑中意象。

预设：“月明”，天上有——（一轮皎洁的明月）

那明亮的月光洒在——（园中）。那郁郁葱葱的藤萝你看到了吗？藤萝的树影随风摇曳。闻一闻，空气中还弥漫着藤萝花的清香。

再往下看，一把小小的竹椅，椅子上坐着一个人，她是——（妈妈）。这样的画面里，还会有谁？——（一个小女孩，也就是“我”）

一轮明月，一座小园。藤萝叶下，树影婆娑。听，笑语盈盈，看，那是母亲和“我”。

引导学生想象孩子和母亲的活动并练说。

引发情感，你能用一个词来形容这个画面吗？

预设：童年的美好母亲的慈爱

自由讨论，教师小结。

预设：当诗人打开记忆的闸门，远远看去，看到了——（月明的园中）。轻轻移步，慢慢靠近，我们看到了园子里那株郁郁葱葱的——（藤萝的叶下）。近一些、再近一些，我们的目光最终落在了——（母亲的膝上）。那是作者记忆中最想要去的地方啊！你现在知道，作者最不能忘怀的是什么吗？（对母亲的爱）（出示课件10）

板书：爱母亲

预设1：我给母亲讲白天发生的趣事。

预设2：母亲给我讲月亮中嫦娥的故事。

预设3：母亲给我讲星星的故事。（出示课件11、12）

（7）再次配乐朗读，带着对母亲深深的爱，体会诗人对母亲的依恋和母爱的温馨。预设1：所有的星都有光。

预设2：所有的花都有香。

预设3：在我所有的思潮里都有你波涛的清响。

（8）背诵指导。

2.过渡：三首诗中，还有一首也在表达诗人对母亲的爱。

出示《繁星》（一五九）。（出示课件13）

理解关键词句。

提问：诗中有两处“风雨”，你理解它们的含义吗？（出示课件14）要点：天上的风雨（狂风暴雨等恶劣天气）心中的风