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人教版七年级英语Unit3教案详解

单元总览

本单元（Unit3）的核心围绕“人与自我”及“人际交往”展开，主题通常涉及“我的朋友”、“描述人”或“学校生活中的伙伴”等相关内容。通过本单元的学习，学生将重点掌握如何询问和描述他人的外貌特征及性格特点，并初步学习和运用关于介绍他人、谈论喜好等基础交际用语。这不仅有助于学生拓展词汇量和句型储备，更能培养他们用英语进行简单人际交流的能力，增强学习英语的自信心。

教学总目标

一、知识目标

1.词汇：学生能够认读、理解并运用本单元核心词汇，包括描述外貌（如身高、体型、发型、五官等）和性格（如友好、开朗、乐于助人等）的形容词，以及相关的名词、动词和介词短语。

2.句型：掌握并能灵活运用关于询问和描述外貌及性格的基本句型，例如Whatdoeshe/shelooklike?He/Sheistallwithshorthair.Ishe/shefriendly?等，并能进行简单的应答和信息交换。

3.语法：初步感知并学习be动词（am,is,are）在描述句中的正确使用；复习名词的单复数形式；学习形容词的基本用法。

二、能力目标

1.听：能听懂关于人物外貌和性格描述的简短对话或独白，获取关键信息（如高矮、胖瘦、发型、主要性格特征等）。

2.说：能运用所学词汇和句型，口头描述自己或他人的外貌与性格；能参与简单的角色扮演，进行关于“辨认人物”或“介绍朋友”的对话交流。

3.读：能读懂简单的关于人物介绍的短文或对话，理解主要内容，并能从中提取相关信息。

4.写：能根据图片或提示，写出几句关于人物外貌和性格的简单句子；能尝试书写简短的人物介绍。

三、情感态度与价值观目标

1.培养学生乐于观察、善于发现他人优点的意识，学会尊重和欣赏个体差异。

2.鼓励学生积极参与课堂互动，乐于用英语表达自己的看法，增强合作学习的能力。

3.引导学生关注身边的人和事，增进同学间的了解与友谊，营造和谐的班级氛围。

教学重难点

一、教学重点

1.描述外貌和性格的核心词汇的理解与运用。

2.询问及描述外貌的句型Whatdoeshe/shelooklike?He/Sheis.../He/Shehas...的灵活运用。

3.运用所学词句进行简单的口头和书面人物描述。

二、教学难点

1.be+形容词与have/has+名词短语在描述外貌时的区别和正确使用。例如：Heistall.(指状态)Hehasabignose.(指拥有)。

2.部分描述性形容词的准确理解和恰当运用，如tall与high，thin的感情色彩等。

3.第三人称单数形式在句型中的正确运用（如has,does）。

4.如何引导学生将零散的词句组织起来，进行连贯的人物描述。

课时安排建议（参考）

本单元建议安排4-6课时，具体可根据学生实际情况和教学进度灵活调整：

*第1-2课时：重点词汇学习与初步句型感知、操练。

*第3-4课时：核心句型的深入学习、对话练习与角色扮演。

*第5课时：阅读训练与写作初步（句子层面）。

*第6课时：单元复习、综合运用与评价。

分课时教案详解

第一课时：词汇导入与初步感知(VocabularyIntroductionInitialPerception)

教学目标

1.能认读、理解并初步运用描述外貌的核心词汇（如：tall,short,thin,heavy,longhair,shorthair,straighthair,curlyhair,bigeyes,smallmouth等）。

2.初步感知句型He/Sheis...,He/Shehas...并能用图片进行简单匹配或回应。

3.对描述人物外貌产生兴趣，积极参与课堂活动。

教学重难点

*重点：描述外貌的核心词汇。

*难点：hair类词汇（长短、曲直）的准确表达；is与has的初步区分。

教学准备

教师：多媒体课件（PPT）、人物图片（明星、卡通人物、班级同学照片等）、单词卡片。

学生：课本、笔记本。

教学过程

Step1:Warm-upLead-in(热身与导入)(约5分钟)

1.Greeting:常规问候，如Goodmorning,class.Howareyoutoday?

2.Review:简要复习上一单元相关内容（如问候、介绍自己），自然过渡到谈论他人。例如：Weknowhowtointroduceourselves.Today,letstalkaboutourfriends.Whoisyourgoodfriend?