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- 2025-10-10 发布于福建
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3;基础知识·融通;知识点1中古时期的亚洲;②统治措施;文化;文化;(2)奥斯曼帝国的兴起;2.南亚与东亚的国家
(1)印度
①笈多帝国:4世纪初,兴起于恒河中游,几乎征服北印度。由婆罗门教演
变而来的印度教得到统治阶级支持。
②德里苏丹国:13世纪初建立,以伊斯兰教为国教。最高统治者称苏丹;
地方划分为行省,行省总督由苏丹任命,重要职位由穆斯林担任。;③古代印度文化(选必3·P26~27);文学;(2)日本
①幕府统治时期的日本;②古代日本文化成就与交往(选必3·P29);交流;(3)朝鲜
①新罗:7世纪末,初步统一朝鲜半岛,模仿中国建立中央集权国家。
②高丽王朝:10世纪初,新罗人王建建立,仿效中国唐朝制度建制。
③朝鲜:14世纪末,李成桂建立,定都汉城。
④16世纪末,中(邓子龙)朝(李舜臣)抗击日本(丰臣秀吉)侵略。
⑤古代朝鲜的文化(选必3·P28);手工业;知识点2古代非洲与美洲;区域;【易错点拨】东非和西非的比较;2.古代美洲文明
(1)玛雅文明;(2)阿兹特克文明;(3)印加文明;【知识拓展】;(2)一个文明如果想要保持活力必须与其他文明交往,同时也要寻求自身
独立的发展动力,不能过于依赖其他文明的输入。
(3)在当今世界,文化的交流依然是促进文明发展的重要因素。我国在现
代化建设进程中,应该主动开放,学习其他民族、其他国家先进的文化和
技术,适应世界历史发展的潮流。;1.大化改新
古代日本社会政治变革运动,发生于646年,其主要内容为废除大
贵族垄断政权的体制,学习中国唐朝的政治和经济体制,建立中央集权
国家。大化改新后,“大和”正式改名日本国,意为“日出之处的国家”。
大化改新解放了部分生产力,完善了日本的统治制度,奠定了日本的国
家发展方向。;【对点演练1】;[解析]从材料中信息可知,日本贡举制虽然借鉴了中国的科举制,但录取
人数相当有限,后期基本被贵族势力垄断,说明当时的日本贵族势力影响
人才选拔,C项正确。
材料未涉及贡举制选拔流程,排除A项;
材料仅反映当时的日本贵族势力影响人才选拔,但不代表日本的封建化改革最终失败了,B项与史实不符,排除B项;
“全盘照搬”表述过于绝对且不符合史实,排除D项。;2.“浮动园地”
“浮???园地”是一些在湖底丛生的杂草上面铺垫上湖土、由生长的杂
草固定在湖底的浮岛,直到今天,某些地区仍使用这种耕作方式。每次
播种之前,农民都要挖些新的湖土,铺在“浮动园地”上,因此其表面随
着一次次耕种而不断增高,然后农民再挖去表层的泥土,用于建造新的
“浮动园地”,于是开始了一个新的循环。;【对点演练2】;[解析]据材料“阿兹特克人……建造‘浮动园地’来扩大耕地面积,使其
人口和财富剧增”可知,阿兹特克人通过建造“浮动园地”扩大耕地面积
来解决人口增长导致的人均耕地面积减少问题,B项正确;
岛屿众多有利于农业生产的发展,排除A项;
C项是“浮动园地”出现的原因,但不是主要原因,排除C项;
D项不符合材料主旨且说法错误,排除D项。;探究主题一从政治、经济、文化等多重视角探究古代亚洲文明;史料2在上千年的中日两国的文化交流中,唐朝文化对日本的影响可以
说是最广泛、最深远的,唐文化对于在其影响下所推动的且在日本历史
上有着重要意义的大化改新,又有着举足轻重的作用。大化改新是日本
学习中国政治文化的极好例证之一。
——摘编自贾建梅《唐朝文化对日本大化改新的影响》;史料315世纪中期,奥斯曼帝国不仅承袭了阿拉伯帝国所统治的核心地
区,而且其政治、经济制度也未在阿拉伯帝国基础上发生根本性的改变。
在奥斯曼帝国内,苏丹作为帝国最高元首,统辖军队;帝国宰相听命于
苏丹,总揽国政;许多大臣分管行政、司法、财经和宫廷事务。地方诸
州均设有军事、民政和财政长官等遍布各地的苏丹耳目和四通八达的邮
递驿站,全国处于苏丹的严密统治下。
——摘编自田瑾等《奥斯曼帝国后期中东与西方的文化交流》;【问题探究】;(1)结合所学,从地理位置、统治者政策、社会环境等角度进行概括。
(2)第一小问,根据史料2、3并结合所学可知加强中央集权,维护政治稳定。
第二小问,结合所学从吸收借鉴、地域文化的独特性等方面回答即可。;(1)根据史料1并结合所学知识,概括“阿拉伯人在政治、经济、宗教、
社会以及文化等方面取得了巨大的发展”的原因。;(2)根据史料2、3并结合所学知识,指出奥斯曼帝国的政治措施和古代
日本进行政治改革的共同目的,并简述二者所体现的中古亚洲文明发展
的突出特性。;【拓展延伸】;维度;2.古代日本文化的特点;矛盾
性、独
立性;探究主题二从经济发展视角探究古代美洲文明;处藏有豪华的随葬品,如金珠和镯子、铜和铁制品、玻璃珠及各种衣料
残片,还有一些其他的舶来品。这些墓主无疑是当地的上层
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