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小学美术课程《纸拎袋》教学设计方案

一、课程概述

本课程《纸拎袋》旨在引导小学中年级学生（建议为三、四年级）通过观察、思考与实践，了解纸拎袋的实用功能与艺术美感，掌握纸拎袋的基本设计方法和简单制作技巧。课程将美术与生活紧密联系，鼓励学生从生活中发现美、创造美，培养其动手能力、设计思维和环保意识。通过亲手设计并制作一个既美观又实用的纸拎袋，学生能够体验创作的乐趣与成就感，提升艺术素养。

二、学情分析

小学中年级学生已具备一定的观察能力、动手操作能力和初步的造型表现能力。他们对身边的事物充满好奇，乐于参与实践性活动，尤其对“做中学”的学习方式兴趣浓厚。此阶段学生的想象力丰富，但在创意的系统性和制作的精细度上仍需引导。部分学生可能对剪刀等工具的使用熟练度不足，需要教师在安全和技巧上给予关注。同时，他们已经接触过简单的平面构成和色彩搭配知识，为本课的创意设计奠定了基础。

三、教学目标

（一）知识与技能

1.了解纸拎袋在生活中的应用、基本结构（如袋身、提手）和功能特点。

2.学习纸拎袋的简单设计方法，能够运用绘画、剪贴等技法进行装饰美化。

3.初步掌握纸拎袋的基本制作步骤，能够独立或合作完成一个纸拎袋的设计与制作。

（二）过程与方法

1.通过观察、讨论、欣赏等方式，引导学生分析纸拎袋的设计要素（造型、色彩、图案、材质）。

2.鼓励学生大胆构思，运用发散思维进行创意设计，并通过草图表现自己的想法。

3.在实践操作中，体验从设计到制作的完整过程，学习解决遇到的简单问题。

（三）情感态度与价值观

1.感受纸拎袋的实用价值与艺术美感，培养初步的设计意识和审美情趣。

2.激发美术创作的兴趣和热情，体验动手制作的乐趣和成功的喜悦。

3.培养节约环保的意识，懂得利用身边材料进行创作，美化生活。

4.在小组合作与作品分享中，学会欣赏他人，乐于表达自己。

四、教学重难点

（一）教学重点

纸拎袋的创意设计（包括图案、色彩、造型的构思）与基本制作方法。

（二）教学难点

如何引导学生将创意想法转化为具体的设计方案，并通过绘画、剪贴等方式巧妙地装饰纸拎袋，同时保证提手的牢固性和整体的美观性。

五、教学准备

（一）教师准备

1.各种材质、造型、图案精美的纸拎袋实物若干（如礼品袋、购物袋、环保袋等）。

2.制作纸拎袋的示范材料：彩色卡纸、素描纸、废旧挂历纸、报纸等；剪刀、胶水（或双面胶）、彩笔、马克笔、油画棒、绳线等。

3.PPT课件：包含各种纸拎袋的图片欣赏、设计案例、制作步骤分解图、安全注意事项等。

4.背景音乐（轻柔、创意感）。

5.展示区域（如小展板或墙面）。

（二）学生准备

1.彩色卡纸、素描纸或其他废旧但干净的纸张（如cerealbox、旧杂志封面等）。

2.剪刀、胶水（或双面胶）、彩笔、马克笔、油画棒等绘画工具。

3.直尺、铅笔、橡皮。

4.（可选）装饰用小物件：毛线、亮片、旧纽扣、干树叶等。

六、教学过程

（一）情境导入，激发兴趣（约5分钟）

1.神秘的“袋”礼：教师手持一个包装精美的纸拎袋走进教室，故作神秘地提问：“同学们，看看老师手上拿的是什么？它有什么用呢？”引导学生说出纸拎袋的名称和基本功能（装东西）。

2.欣赏激趣：打开PPT，展示各种风格独特、设计精美的纸拎袋图片（包括不同材质、造型、图案、色彩的）。提问：“这些纸拎袋和我们平时见到的有什么不一样？你最喜欢哪一个？为什么？”

3.揭示课题：“这些漂亮的纸拎袋不仅能帮我们装东西，还像一件小小的艺术品，给我们带来美的享受。今天，我们就一起来学习设计和制作一个属于自己的、独一无二的纸拎袋。”（板书课题：纸拎袋）

（二）新知探究，学习设计（约10分钟）

1.观察与分析：

*教师出示几个不同类型的纸拎袋实物，引导学生分组观察、触摸。

*提问引导：“这些纸拎袋是用什么材料做的？它们有哪些部分组成？（袋身、提手、可能有的装饰等）”（板书：结构——袋身、提手）

*“我们为什么要设计纸拎袋？除了装东西，它还能传递什么信息？（品牌、节日祝福、个人喜好等）”

2.设计要素讨论：

*提问：“如果让你来设计一个纸拎袋，你会从哪些方面去考虑，让它既好看又好用呢？”

*师生共同总结纸拎袋的设计要素：

*造型：袋身可以是方形、长方形、异形等。

*色彩：可以是鲜艳的、淡雅的、对比强烈的、和谐统一的。

*图案：可以是动物、植物、人物、几何图形、卡通形象，也可以是自己的名字、祝福语等。（板书：设计要素——造型、色彩、图案）

*材质：我们今天主要用卡纸或废旧纸张。

*提手：粗细、长短、材质（绳子、纸条等）。

3.创意构思：“现在请大家闭上眼睛想一想，你想做一个什么样的