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【三上】【英语】【承上启下同心同行】开学家长会-发言稿
目录：
01班级情况介绍
02英语学习内容
03英语学习五步法
04同心同行育未来
一、班级情况介绍
我叫，是我们三（）班老师，从事教师职业已经有xx年，有着丰富的教学经验。
接下来的5年，我会尽己所能，陪伴孩子们成长。用心浇灌，陪伴他们从一棵幼苗，成长为挺立的小树；从牙牙学语的稚童，成长为xx学校的大美少年！
我的教育理念
在小学阶段，孩子的童年只有一次，很是珍贵，我个人还是希望他们能够拥有一个快乐的童年，德智体美劳全面发展。
我想在座的家长或多或少都有一些自己的教育理念：望子成龙成凤；黄金棍下出好人；“放养型”；“内卷型”；顺其自然型……
我简单说说我的教育理念吧。我觉得在小学阶段，孩子的童年只有一次，很是珍贵，我个人还是希望他们能够拥有一个快乐的童年，德智体美劳全面发展。
具体而言，我希望我带出来的孩子，能拥有如下“四项热爱”。
①热爱朗读。朗读，是语言的艺术，也是情感的流露。它不仅能够锻炼我们的口齿清晰，提升语言表达能力，更能深入地理解文本，增强语感。
②热爱运动。生命在于运动。我希望每个孩子都能把拥有健康的身体，强健的体魄，放在第一位。
③热爱阅读。脚步不能丈量的地方，阅读可以。生活中所有的烦恼、焦虑，都能在书中找到答案。
④热爱生活。我发现刚入学的孩子们是天真活泼可爱的，他们总是对一切充满了好奇，是那么的快乐。
本学期班级发展目标
好习惯：希望大部分孩子能够做到自主独立的学习和处理问题。并且能够处理好自己的情绪。
好成绩：希望大部分孩子能够有扎实的成绩，本学期我将着重加强书写和阅读能力的训练，以帮助孩子们顺利适应二年级的学习要求，为他们的全面发展奠定坚实基础。
好孩子：希望每个孩子德智体美劳全面发展。
班级积分制度
（一）课堂表现积分制度：
1、早读：由领读员进行小组评比，登记至光荣榜。
2、课堂表现：由老师进行评定，登记至光荣榜。
3、课堂表现奖励：（小组）表扬信+积分奖励，家长群表扬。
（个人）期末“三好学生”评比优先考虑。
（二）日常表现积分制度（每月月底会清零）
表现出色：奖品兑换+奖励兑换。
迈向三年级
01一年级开学第一天：展示对应图片
02二年级开学第一天：展示对应图片
03三年级开学第一天：展示对应图片
认识三年级
1、自信心形成的关键期
部分孩子表现出强烈的自我确定、自我主张，对自己评价偏高，甚至有时“目空一切”，相反，有的孩子由于成绩不良或某个方面的缺失，往往对自己评价过低，对自己失去信心。
2、情绪不稳定
三年级学生由于生活经验不足，他们在陌生、严肃、冲突、恐怖约束、遭受指责等情况下，容易产生紧张的情绪，自我调节能力比较差，情绪很不稳定，容易激动、冲动。
3、自控力不强
从三年级开始，学生进入少年期，此时会出现一种强烈要求独立和摆脱成人控制的欲望，但是内部的自控能力又尚未发展起来，还不能有效地调节和控制自己的日常行为。
翻“三”越岭
一年级是道坎，二年级是个坡，三年级师座峰
?一二年级的“假高分”现象
一二年级考高分中有很大“水分”,因为考的大部分都是记忆内容，题目也不难，孩子听了课就会做。
?上了三年级，孩子似乎变笨了
到了三年级，很多孩子上课听不懂，作业不会做，成绩直线退步，甚至有孩子因为退步太大，自暴自弃，向差生看齐，学生时期最重要的是哪一年，答案不是初三，也不是高三，而是小学三年级！
有小学老师总结过，三年级各科成绩能维持在95分以上的高三基本能考上一本，三年级是道坎，更是分水岭，各位家长一定要重视起来→
“三年级现象”原因分析
外因：学习内容难度急速提升
语文：正式开始写作文，对孩子的语言表达、逻辑思维、文字组织等方面提出更高的要求。
数学：运算更加复杂，要求孩子克服思维定式，找到解决数学问题的运算方法。
英语：开始学习一门新语言，要求孩子学会书写、背诵和阅读，难度自然不小。
内因：学习习惯、学习态度使然
三年级滑坡的往往是孩子的习惯出了问题，同时原先存在的问题没有得到解决又迎来了新的挑战，难上加难。
没有良好的书写习惯，书写潦草，无法判断对错，卷面脏乱，影响卷面分。
没有养成阅读的习惯，表达不流畅，词语积累和语言表达匮乏，厌恶写作。
做事毛躁，没有耐性，作业敷衍，还处于抓基础阶段，无法落实学段要求。
不愿意动脑子思考，部分孩子雷达已打开，接收信息却无法发射信息。
不愿意举手表达想法，主观性问题居多，缺少表达欲，怯于表达自身想法。
其它：双减政策影响
根据要求：小学一二年级不布置书面作业，不进行纸笔考试
缺点1：缺乏课后巩固和对知识点的掌握；缺点2：到三年级无法适应书面作业；缺点3：家长没有充分跟进孩子的学习情况，自然而然，“双减”政策下，这批孩子的“三
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