第2节运动与相互作用第2课时（表格式教学设计）科学浙教版2024八年级上册.docx

第2节运动与相互作用（第2课时）（教学设计）

年级

八年级

授课时间

课题

2.2运动与相互作用（第2课时）

学情

分析

本节内容选自浙教版八上第二章第2节第2课时。学生在接触惯性知识时，已通过之前的学习对牛顿第一定律有了基础认知，知道物体在不受外力时会保持原有运动状态，这为理解惯性概念提供了一定的理论铺垫。他们对生活中的惯性现象有不少感性体验，比如乘车时的前倾后仰、拍打衣服除尘等，这些生活经验能帮助他们快速进入学习状态，但也存在一些模糊或错误的认知。

学生容易将惯性与力混淆，常出现“惯性力”“受到惯性作用”等错误表述，需要明确惯性是物体固有属性而非力。同时，不少学生误以为速度是影响惯