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兰兰过桥教学设计

一、课题名称

二年级《兰兰过桥》教学设计

二、教学目标

让二年级学生通过学习，能准确认读“梁、砖、稳、潜”等8个生字，正确书写“兰、桥、坐、见”等5个生字，掌握“桥梁、潜水、稳稳当当”等词语的含义；能分角色朗读课文（兰兰的语气充满好奇，爷爷的语气亲切温和），读出对话中的情感；能从文中找出潜水桥、塑料桥的3个核心特点（如潜水桥“在水下、能看见外面、很平稳”，塑料桥“能折叠、很轻巧、能变魔术”），并用简单的话描述；能发挥想象，用“我想设计一座____桥，它能____”的句式说1句完整的话；能避免“‘潜’字读音混淆（读qián不读qiǎn）”“朗读对话缺乏角色感”“描述桥梁特点不完整”的问题；培养“观察生活、对科技产生好奇”的意识，为后续科技类课文学习奠定基础。

三、教学准备

教师准备材料：人教版二年级上册《语文》教材中《兰兰过桥》课文、多媒体课件（含常见桥梁图片（石拱桥、长江大桥）、潜水桥动画（汽车在水下过桥的过程）、塑料桥折叠演示视频（1分钟））、教学道具（生字卡片（每组1套）、简易桥梁模型（潜水桥：透明塑料盒模拟水体，硬纸板模拟桥面；塑料桥：可折叠硬卡纸制作）、“朗读小明星”奖励贴、创意桥梁设计纸（每人1张）、彩笔（每组1套））；学生提前观察身边的桥（如小区里的小桥、路上的天桥），准备练习本、铅笔，