湘少版 四年级上册Unit 10 Welcome to our home (Lesson 2) 表格式教学设计(内嵌音频+视频).pdfVIP

教学设计

课程基本信息

学科英语年级四年级学期秋季

课题Unit10Welcometoourhome.Lesson2

教科书书名：湘少版英语教材

出版社：湖南少年儿童出版社

课时内容

语篇研读

What：本课属于“人与自我”范畴，涉及“家庭与家庭生活”，话题是“介绍家（和房间）”，主

题是“家和家庭”，主题意义是“爱家”。本课语篇有两篇，第一篇D部分为小学生日常生活

对话，内容围绕家庭客人来访展开。Dino的祖父母来到Tim和Dino家做客，Tim友好地接

待Dino的祖父母，介绍自己的房间并用心地为他们安排房间。第二篇E部分为配图短文，

以图文匹配的形式简要介绍Dino’sbrother的家，即Dino的家。

Why：两个语篇紧密围绕“介绍家”这一话题展开，D是交际对话语篇，E是文本描述性语

篇。D部分语篇拓展和延伸了第一课时“介绍家”这一主题内容，呈现了小主人和客人之间的

礼貌互动，语篇复现了“介绍家”的核心语言，句式更加丰富、实际且有意义，引导学生在

真实的待客情境中交流对话，学习友好、礼貌的待客礼仪。E部分语篇中Dino’sbrother简

单且有条理地描述了自己的家，语篇综合了比较丰富的句式，以图文结合的形式将“家”形象

地展现在学生眼前。语篇简单易懂，为学生提供了语言实践的空间。

How：本课以“Dino的家”为核心创作绘本故事，将语篇D、E编入绘本故事之中，故事的

主题是“家和家庭”，以简单的图文形式把主题意义“爱家”含蓄地融入于绘本之中。学生通

过两个语篇的学习，能够以对话的形式交流和介绍自己的家，也能以书面的形式描述自己的

家，使围绕“介绍家”这一话题的知识更加全面和系统，在关于“家和家庭”的读和写活动中深

度思考、实现“爱家”的主题意义。

教学目标

通过本课时学习，学生能够：

1.运用三步法阅读策略--“读图-读文本-读细节”读懂、读通D部分对话；

2.掌握和运用阅读策略自主阅读，通过自学完成E部分读写任务；

3.依托E部分文本搭建写作框架，通过分析和综合，结合思维导图优化写作；

4.培养友好和礼貌的待客礼仪；塑造爱家意识和亲情观念。

重点词汇：bedroom,livingroom,bathroom,kitchen,study,grandparents’/their

关键句型：Myparents’/brother’s/grandparents’/...roomis.../Thereisa...room./It’s...and...

教学重难点

教学重点：

（1）引导学生掌握和运用三步法阅读策略(读图-读文本-读细节)，高效阅读；

（2）引导学生搭建写作框架，组织语言简单写作。

教学难点：

（1）学生能内化阅读策略(读图-读文本-读细节)，灵活运用于英语阅读中。

（2）学生能综合所学知识，优化写作。

教学过程

Step1Warm-up.

1.Singthesong:MyHouse.

【设计意图】以英文歌曲的形式复习重点词汇，并将学生迅速带入关于“home”的主题之中。

Step2Let’sread.（PartD）

通过绘本的形式创设情境：Dino的祖父母来Dino家看望他，Dino和Tim住在一起。

引导学生进入Tim和Dino家，进入文本，开始阅读。

2..Readthepicturesandsay.

T:Whatroomscanwesee?

Ss：Wecanseebedroom.

T:Howmanybedroomscanwesee?

Ss:Twobedrooms.

阅读策略：1.读图——从图片中获取信息，了