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初中数学课堂认知冲突与教学评价的关系研究论文

摘要：本文旨在探讨初中数学课堂中认知冲突与教学评价之间的关系，分析认知冲突对教学评价的影响，以及如何通过有效教学评价促进认知冲突的解决，提高教学质量。本文以实际教学案例为依据，结合教育心理学理论，对认知冲突与教学评价的内在联系进行深入剖析。

关键词：初中数学；认知冲突；教学评价；关系研究

一、引言与背景

（一）认知冲突在初中数学课堂中的重要性

1.认知冲突是学生思维发展的驱动力。在初中数学教学中，认知冲突是指学生在面对新知识、新问题时，原有知识结构与新的知识信息之间产生的矛盾。这种矛盾可以激发学生的好奇心和求知欲，促使他们主动寻求解决问题的方法，