2025年四年级上册数学教学计划范本.docVIP

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四年级上册数学教学计划(范本)

一、班级状况分析。

四年级(3)班有学生60人,其中大部分学生学习习惯很好,上课认真听讲、积极动脑,能认真完毕作业,对于他们来说,学习是一件轻松快乐事情。也有某些学生上课纪律欠缺,他们上课不乐意动脑,不举手发言,作业质量也不尽如人意,成为班级中后进生,对于这些学生,改正他们学习习惯是关键。

本班学生对于上学期知识掌握尚可,同步也存在着个他人计算不过关、走进生活题说理不清、变化题不懂思考措施等问题。通过本册知识学习,锻炼他们思维、口头论述能力、动手操作能力是一种重要时刻。

二、教学规定。

⒈经历三位数除以两位数笔算措施探索过程,掌握试商和调商措施,能对地进行笔算;能判断三位数除以两位数商是几位数,能估计商最高位是几。

⒉能结合现实素材理解乘法与加减法、除法与加减法混合运算次序,初步理解小括号作用,会脱式计算两步运算式题。

⒊经历加法和乘法互换律、结合律探索过程,理解这些运算律,会运用这些运算律进行某些加法和乘法简便运算。

⒋初步认识射线和直线,能辨别线段、射线和直线;理解两点确定一条直线,两条相交直线确定一种点;体会两点间所有连线中线段最短,懂得两点间距离。

⒌深入认识角,懂得表达角符号和角计量单位“度”。认识量角器,会用量角器量指定角度数,会画指定度数角,会用三角尺画30°、45°、60°、90°角。

⒍深入认识直角、锐角和钝角,懂得平角和周角,理解锐角、直角、钝角、平角、周角大小关系。

⒎能根据实际需要对数据分段整理,填写记录表,能对记录成果作出简单分析和判断。

⒏在探索三位数除以两位数笔算措施,进行有关口算、估算过程中,发展类比迁移能力、合情推理能力,深入发展数感。

⒐在认识射线和直线过程中发展空间想像能力;在研究角度数,认识平角、周角,认识平面内两条直线位置关系等学习活动中,深入发展空间观念,发展形象思维和抽象思维。

⒑在处理问题过程中,深入学习有条理思考,初步学习对结论合理性作出阐明。

⒒在处理问题过程中,能有效地与同伴合作,或者与同伴共同完毕任务,或者把自已处理问题过程和成果与同伴交流,体会合作益处,深入培养合作意识。

⒓通过数学学习活动,初步体验到数学与平常生活亲密有关,认识到许多实际问题可以借助数学措施来处理,并可以借助数学语言来表述和交流,增长对数学亲近感。

⒔在观测、操作、归纳、类比、猜测等数学活动中,体验数学问题探索性和挑战性,初步感受数学思考过程条理性和数学结论确实定性,增强理性精神。

⒕对不懂地方或不一样观点勇于提出疑问,乐意对数学问题进行讨论,发现错误能及时改下,初步培养实事求是科学态度。

三、教学重点。

⒈对对三位数除以两位数进行笔算;对判断商是几位数,商最高位位是几。

⒉运用加法和乘法互换律、结合律对混合运算进行简便运算。

⒊量指定角度数;画指定度数角。

⒋从已知条件想起或从所求问题想起措施分析数量关系学习过程。

四、教学难点。

⒈运用间隔排列知识处理实际中有关问题。

⒉对记录表和条形记录图作出对分析。

⒊用直尺、三角尺等工具画已知直线平行线或垂线。

⒋在学习过程中对学生分析、判断、创新等能力进行培养。

五、进度安排。

单元课时

除法13课时

角7课时

混合运算8课时

平行和相交5课时

找规律4课时

观测物体4课时

期中考试2课时

运算律7课时

处理问题方略4课时

记录与也许性6课时

认数8课时

用计算器计算5课时

整理与复习6课时

加机动课时10课共89课时

六、教学措施。

⒈学期一开始就严格规定,加强学生能力和学习习惯培养。

⒉运用直观教具进行演示,协助学生理解分析,从而轻松掌握所学知识。

⒊加强补差工作,让每个学生都不落人后。

⒋与现实生活紧密结合,让学生感觉学习不再枯燥无味。

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