稳稳当当（教学设计）2025人教版美术二年级上册.pdf

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2025-2026学年人教版（2024）小学美术二年级上册

《稳稳当当》教学设计

一、学情分析

二年级学生年龄集中在7-8岁，处于“具体形象思维向初步抽象思维过渡”阶段，

结合美术学习特点与《我是小工匠》单元要求，学情具体表现为：

1.认知基础：对“稳定”有生活直观感受（如知道桌子腿稳才能放东西、杯子底宽

不易倒），但未形成“结构决定稳定”的认知（如不理解“底座宽、重心低”的原理）；通

过前两单元学习，已掌握简单手工技能（如黏土塑形、卡纸折叠），能使用黏土、剪刀、

胶水等工具，但

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