（2024版）青岛版数学三年级上第二单元第2课时 用总量和分量解决两步计算问题课件.pptxVIP

青岛版数学三年级（上）传承中医药文化第2课时用总量和分量解决两步计算问题——解决问题

学习目标会应用“总量=分量+分量”这一常见的数量关系解决“一个分量比另一个分量多（少）几，求总量”的问题，初步形成模型意识。通过借助纸条图分析数量关系，掌握解决“比多（少）求和”数学问题的方法，形成初步的几何直观和应用意识。

导入新课你能提出什么问题？我们学校种了38棵菊花，种的芍药比菊花少11棵。我们学校种了29棵金银花，种的枸杞比金银花多6棵。

探究新知金银花和枸杞一共种了多少棵？金银花有29棵枸杞比金银花多6棵金银花和枸杞一共多少棵？我们学校种了29棵金银花，种的枸杞比金银花多6棵。

用纸条摆一摆。金银花：枸杞：29棵多6棵？棵想一想：在解决上面的问题时，谁是总量，谁是分量？

枸杞的棵数：29+6=35（棵）一共的棵数：29+35=64（棵）分步列式计算还可以用连加的方法列式：29+6+29=35+29=64（棵）列综合算式计算

我用“分量=总量–分量”来检验。64–29=35（棵）35–6=29（棵）正好等于金银花的棵数。做对了！答：金银花和枸杞一共种了64棵。这道题的数量关系与以前学过的加法数量关系一样，也是用“总量=分量+分量”来解决，只不过要先求出