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八年级数学最短路径专项练习题

在初中几何的学习中，最短路径问题是一个饶有趣味且富有挑战性的专题。它不仅考察我们对几何图形基本性质的理解，更考验我们运用数学思想方法解决实际问题的能力。这类问题常常需要我们借助轴对称、平移、旋转等图形变换，将复杂的、未知的路径问题转化为我们熟悉的“两点之间，线段最短”这一基本公理来解决。下面，我们就通过一系列练习题来巩固和深化对这一知识点的理解与应用。

一、知识回顾与方法指引

在解决最短路径问题时，我们常用到以下核心知识点和思想方法：

1.两点之间，线段最短：这是解决所有最短路径问题的根本依据。

2.轴对称的性质：对称轴是对应点连线的垂直平分线。利用轴对称，可以将直线同侧的点转化为异侧的点，从而构造出“两点之间线段最短”的模型。这是解决“将军饮马”系列问题的关键。

3.平移的性质：平移不改变图形的形状和大小，对应点连线平行且相等。在一些涉及到折线和定长线段的最短路径问题中，平移可以帮助我们将折线“拉直”。

在具体解题时，我们通常需要先分析题目中的定点、动点以及动点所在的直线（或曲线），然后思考如何通过上述变换，将所求路径进行转化，最终利用“两点之间线段最短”或“垂线段最短”来确定最短路径的位置和长度。

二、专项练习题

基础巩固篇

1.基础模型应用

如图，直线l是一条河流，河岸边有A、B两个村庄。现在要在河边修建一个供水站P，使供水站到A、B两村的距离之和最短，请在图中作出点P的位置。（不写作法，保留作图痕迹）

2.单直线同侧两点

已知点A、B在直线MN的同侧，试在MN上找一点P，使得PA+PB的值最小。

3.角内一点到两边距离和

在∠MON内部有一点A，想在OM、ON上分别找一点B、C，使得△ABC的周长最小，请确定B、C两点的位置。

4.三角形中的最短路径

如图，在△ABC中，AB=AC，AD是BC边上的高，点E是AD上的一动点。若AB=5，BC=6，求BE+EC的最小值。

5.两相交直线间的最短路径

如图，∠AOB=30°，点P位于∠AOB内部，OP=6。点M、N分别是OA、OB上的动点，求△PMN周长的最小值。

能力提升篇

6.多边形中的最短路径

如图，在菱形ABCD中，∠DAB=60°，AB=4，点E是AB的中点。点P是对角线AC上的一个动点，求PE+PB的最小值。

7.两定点与两平行线

已知直线a∥直线b，且a与b之间的距离为d。点A在直线a上，点B在直线b上。如何在a、b之间找一条线段MN（M在a上，N在b上，MN⊥a），使得AM+MN+NB的值最小？

8.含定长线段的最短路径

如图，在平面直角坐标系中，点A（1，1），点B（4，2）。点P是x轴上的一个动点，点Q是y轴上的一个动点。若PQ的长度为2，且PQ平行于x轴，求四边形APQB周长的最小值。

9.二次对称应用

如图，在直角坐标系中，点A（-2，3），点B（3，4）。点P、Q分别是x轴、y轴上的动点，求AP+PQ+QB的最小值。

10.实际应用问题

某中学八（1）班组织学生到野外进行社会实践活动。如图，他们从营地M出发，先到一条笔直的河边l取水，然后到菜地N劳作，最后回到营地M。请问他们怎样走路线最短？（即找到河边一点P，使MP+PN最小）

三、解题思路提示与反思

*对于题1、2：直接运用“将军饮马”的基本模型，通过作其中一个点关于直线l（或MN）的对称点，连接对称点与另一个点，其与直线的交点即为所求的点P。

*对于题3：要使△ABC周长最小，即AB+BC+CA最小。由于A是定点，可分别作点A关于OM、ON的对称点A、A，连接AA，与OM、ON分别交于点B、C，则B、C即为所求。

*对于题4：在等腰三角形ABC中，AD是对称轴。点B与点C关于AD对称，因此BE+EC=BE+EA（A为C的对称点，即B点）？不，仔细想想，E在AD上，C关于AD的对称点是B吗？对！因为AB=AC，AD是高，所以AD垂直平分BC，所以点B和点C关于AD对称。因此，EC=EB？不，是E到C的距离等于E到B的距离吗？是的！所以BE+EC=BE+EB？不对，应该是连接BE，EC。因为C和B关于AD对称，所以EC=EB。那么BE+EC=2BE？这显然不对。哦，我错了！应该是，要求BE+EC最小，因为B和C关于AD对称，所以EC=EB，其中B是B的对称点？不，B的对称点就是C。所以，对于AD上任意一点E，EC=EB。那么BE+EC=BE+EB=2BE？这显然不是我们想要的。啊，我犯了一个低级错误！题目是求BE+EC的最小值。因为点B和点C关于AD对称，所以对于AD上的任意一点E