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2025年中职生理第一章到第五章归纳总结名词解释+填空及答案(3篇)

2025年中职生理第一章到第五章归纳总结

名词解释、填空及答案

第一篇

1.名词解释

内环境：细胞直接生存的环境，即细胞外液。

稳态：内环境的各种物理、化学性质保持相对稳定的状态。

反射：在中枢神经系统参与下，机体对内外环境刺激所发生的规律性应答。

阈值：能引起组织细胞产生兴奋的最小刺激强度。

血细胞比容：血细胞在血液中所占的容积百分比。

2.填空及答案

人体功能活动的调节方式有（神经调节）、（体液调节）和（自身调节）。答案：神经调节、体液调节、自身调节

神经调节的基本方式是（反射），其结构基础是（反射弧）。答案：反射、反射弧

血浆蛋白主要包括（白蛋白）、（球蛋白）和（纤维蛋白原）。答案：白蛋白、球蛋白、纤维蛋白原

红细胞生成的主要原料是（蛋白质）和（铁）。答案：蛋白质、铁

生理性止血过程主要包括（血管收缩）、（血小板血栓形成）和（血液凝固）三个时相。答案：血管收缩、血小板血栓形成、血液凝固

第二篇

1.名词解释

兴奋性：机体或组织细胞对刺激发生反应的能力或特性。

静息电位：细胞在安静状态下，存在于细胞膜内外两侧的电位差。

心动周期：心脏一次收缩和舒张构成的一个机械活动周期。

心输出量：一侧心室每分钟射出的血液量，等于每搏输出量与心率的乘积。

呼吸：机体与外界环境之间的气体交换过程。

2.填空及答案

衡量组织兴奋性高低的指标是（阈值），阈值越大，兴奋性越（低）。答案：阈值、低

动作电位的上升支主要是由于（钠离子内流）形成的，下降支主要是由于（钾离子外流）形成的。答案：钠离子内流、钾离子外流

影响心输出量的因素有（前负荷）、（后负荷）、（心肌收缩能力）和（心率）。答案：前负荷、后负荷、心肌收缩能力、心率

肺通气的原动力是（呼吸运动），直接动力是（肺内压与大气压之间的压力差）。答案：呼吸运动、肺内压与大气压之间的压力差

氧的运输形式有（物理溶解）和（化学结合）两种，其中主要运输形式是（化学结合）。答案：物理溶解、化学结合、化学结合

第三篇

1.名词解释

血细胞：血液中各类细胞的总称，包括红细胞、白细胞和血小板。

血型：指红细胞膜上特异性抗原的类型。

血压：血管内流动的血液对单位面积血管壁的侧压力。

消化：食物在消化道内被分解为小分子物质的过程。

吸收：食物经过消化后，其分解产物通过消化道黏膜进入血液和淋巴液的过程。

2.填空及答案

白细胞可分为（中性粒细胞）、（嗜酸性粒细胞）、（嗜碱性粒细胞）、（单核细胞）和（淋巴细胞）五类。答案：中性粒细胞、嗜酸性粒细胞、嗜碱性粒细胞、单核细胞、淋巴细胞

临床上最常用的血型系统是（ABO血型系统）和（Rh血型系统）。答案：ABO血型系统、Rh血型系统

动脉血压形成的前提条件是（足够的血液充盈），基本因素是（心脏射血）和（外周阻力）。答案：足够的血液充盈、心脏射血、外周阻力

消化可分为（机械性消化）和（化学性消化）两种方式。答案：机械性消化、化学性消化

糖吸收的主要形式是（单糖），蛋白质吸收的主要形式是（氨基酸），脂肪吸收的主要形式是（脂肪酸）、（甘油一酯）和（胆固醇）。答案：单糖、氨基酸、脂肪酸、甘油一酯、胆固醇

总结报告

背景

生理学是中职医学相关专业的重要基础课程，第一章到第五章涵盖了人体生理的基本概念、细胞的基本功能、血液、血液循环和呼吸等重要内容。这些内容是后续学习其他生理章节以及专业课程的基石。通过对这些章节的归纳总结，有助于学生系统地掌握知识，加深对生理学基本原理的理解，为今后的学习和实践打下坚实的基础。

工作回顾

在教学过程中，通过课堂讲授、实验演示和课后作业等方式，向学生传授了第一章到第五章的知识。课堂讲授注重理论知识的讲解，结合实际案例帮助学生理解抽象的生理概念；实验演示让学生直观地观察生理现象，增强了他们的感性认识；课后作业则巩固了课堂所学知识，培养了学生的自主学习能力。

成绩亮点

1.学生知识掌握程度提高：通过定期的小测验和阶段性考试，发现学生对名词解释、填空等基础知识的掌握有了明显的进步。例如，在关于内环境、稳态等概念的考核中，学生的正确率较之前有所提高。

2.学习兴趣增强：实验演示环节激发了学生的学习兴趣，他们对生理实验表现出了较高的积极性。在观察血细胞形态和心脏搏动等实验中，学生们认真观察、积极提问，课堂气氛活跃。

3.自主学习能力提升：课后作业的布置促使学生主动查阅资料、整理笔记，培养了他们的自主学习能力。部分学生能够将所学知识与生活实际相结合，提出一些有价值的问题和见解。

问题分析

1.部分概念理解困难：一些抽象的概念，如静息电位、动作电位的产生机制，部分学生理解起来存在困难。这可能是由于这些概念涉及到较多的离子跨膜转运知识，学生的化学基础和抽象思维能力有限。

2.