学龄前儿童的自主进食培养与营养摄入充足性.pptxVIP

学龄前儿童的自主进食培养与营养摄入充足性;学龄前儿童的自主进食培养与营养摄入充足性;学龄前儿童的自主进食培养与营养摄入充足性;现状分析：被忽视的”吃饭小事”背后的成长课题;现状分析：被忽视的”吃饭小事”背后的成长课题;;问题识别：自主进食与营养摄入的双向制约机制;问题识别：自主进食与营养摄入的双向制约机制;;;;科学评估：建立动态观察与量化分析的双轨体系;科学评估：建立动态观察与量化分析的双轨体系;自主进食能力的分级评估;;;3-4岁：建立基础能力;;;基于膳食指南的营养摄入优化方案;1.家长角色转换：从”喂食者”变为”引导者”，避免过度关注”吃了多少”，而是关注”吃得是否开心”。例如，孩子只