写作中的“以小见大”-作文指导课.pptxVIP

作文之难，难于上青天？

1无法专心——不自信，杂念多

2无事可写——粗观察，少积累

3无章可循——轻阅读，淡技法

4无道以载——目光短，挖掘浅

写小---化大为小以小见大

写精---语言精练文字精美

写深---思考深入主题深刻

——写作中的“以小见大”

一花一天堂

一草一世界

1

散步（分歧）

2

尊老爱幼

3

中见

4

小

5

大

6

感知经典,小中有大

我回家看着还没动用的那瓶香油和没吃完的鸡蛋，一再追忆老王和我对答的话，捉摸他是否知道我领受他的谢意。我想他是知道的。但不知为什么，每想起老王，总觉得心上不安。因为吃了他的香油和鸡蛋？因为他来表示感谢，我却拿钱去侮辱他？都不是。几年过去了，我渐渐明白：那是一个幸运的人对一个不幸者的愧怍。

——杨绛《老王》

1

“大”：一个社会总有幸运者和不幸者，幸运者有责任关爱不幸者，关注他们的命运，让他们也过上好日子，帮助改善他们的处境。

2

聚焦凡人小事

我常常想，生命是什么呢?墙角的砖缝中掉进一粒香瓜子，隔了几天，竟然冒出了一截小瓜苗。那小小的种子里，包含了一种怎样的力量，竟使它可以冲破坚硬的外壳，在没有阳光、没有泥土的砖缝中，不屈地向上，茁壮生长，昂然挺立。它仅仅活了几天，但是，那一股足以擎天撼地的生命力，令我肃然起敬!

——杏林子《生命生命》

01

“大”：表达自己强烈的生命意识和积极的人生态度。

02

观察身边景象

以小见大

它往往在选材上或撷取一个片断,或定格一幅画面,或捕捉一个瞬间,或选择一件小事,通过多种表现技法,努力开掘、提炼,写出它的内涵,以一目尽传精神,反映深刻的文章主题。

01

“小中见大”常见方式（一）

02

小事见大

散步（分歧）

尊老爱幼

中见

小

大

感知经典,小中有大

《我的老师》魏巍

假装发怒

教跳舞

观察蜜蜂

教读诗歌

排除纠纷

｝

老师--

--学生

｛

模仿写字

梦中寻师

校外

平日

课外

校内

假日

课内

小

大

小

01

“小事见大”（如何写小事）

02

精当选材,细节出彩

经典例文一：《散步》莫怀戚

这样，我们在阳光下，向着那菜花、桑树和鱼塘走去。到了一处，我蹲下来，背起了母亲，妻子也蹲下来，背起了儿子。我的母亲虽然高大，然而很瘦，自然不算重；儿子虽然很胖，毕竟幼小，自然也轻：但我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。

儿子

母亲

幼小的生命

衰老的生命

爱护

善待

成熟的生命

我和妻子

是亲情和责任撑起了整个家庭，也撑起了整个世界。只有责任感代代相传，世界才会被扛起来。

。

小事见大

所谓“以小事见大”：文章往往通过叙写生活中的一件小小的极其平常的事情从中来阐述一个大的主题。

“小中见大”常见方式（一）

要善于选取典型性的小事

中考满分作文

跟着

周日。我吃完晚饭便要走了，回到校园，开始新的一周学习。父亲说要送送我，我说不必了。他一笑，说他去散步。这种骗小孩的把戏，怎能蒙得了我?我不小了，还玩这个……我拉着箱子，快步走了。

父亲穿着厚睡衣，站在不远处，双手背在后面，没有看我，而是看天。

我继续向前走。父亲在后面跟着，步子迈得很慢。

这时。我发现父亲老了，虽然我知道他可以走得更快些，但是此时，跟着儿子的他的确老了。

父亲在后面跟着。不能太近，太近会伤害我的自尊；不能太远，太远就看不到了。就这样，一个中年男子和一个中学生在忙碌的大街上走走停停……忽然，我扭过头，却没有看见父亲的身影。我有些心慌，用双眼在川流不息的人群中寻找父亲的身影。好久，似乎好久。

终于我也放慢了步子，希望父亲能跟上我。不能太慢，太慢会失掉自尊，不能太快，太快就看不见父亲了。

父亲在后面跟着我，却又像是我在跟着父亲。我们俩都跟随着自己的目标。我们俩都跟着爱走。

。

小事见大

精当选材(要善于选取典型性的小事)

选取的材料一定要为大主题而设,事件材料要具有代表性和典型性,材料虽“小”但意义却“大”。

“小中见大”常见方式（一）

捕捉细小情节

我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子，这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。

——朱自清《背影》

“大”：抒发人间真情－－父子情深

名家名篇

。

小事见大

细节出彩（动作、神态、过程）。

把特定