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教学目标：
1.知识技能目标：认识4个生字，指导书写5个生字，能写得正确、匀称。
2.目标：能理解《锄禾》这首古诗的含义。了解农民种粮食是非常辛苦的，懂得爱
惜粮食。
教学重点、难点：
认读10个生字；理解古诗的含义；懂得爱惜粮食。
教学过程：
一、引入：
1.孩子们，谁能说说咱们吃的馒头、面条等都是从哪里来的？（生答：略）对，我们坐在
宽敞明亮的教室里学习的时候，农民伯伯正在田里汗流浃背的劳作，说他们辛苦吗？（生
答：略）我们吃的馒头、面条等都是农民伯伯辛勤换来的，我们以后应该对待粮食？（生：
农民伯伯种田非常辛苦，不应该浪费粮食。）好，今天我们就来学首是描写农民种田非常
辛苦的古诗，它的名字叫《锄禾》。（师：边板书课题，边教读课题，生跟读。）
2.孩子们，谁知道“锄禾”意思呢？（出示“锄禾”，生想象、理解并回答，
师可作补充。）
二、学习生字
（一）初读课文，感知诗意。
1．听
孩子们，让我们一起来听一听这首古诗。要听清字的读音。用右手的食指指着字，看谁最认真？如果
会的同学能跟机一起读。
2．过渡：由于这首诗绝大多数同学都能熟练背诵，所以直奔本课的生字。这首诗会
背了，里面的生字都认识吗？我们一起来学习这首古诗中的生，看谁学得又对又快。
（二）认读生字
1．下面请你轻声读课文，用手指指着课文，画出不认识的生字。
2．学生平时学习生字的主要方法：平时都用哪些方法来学习生字？（拼读
音节、问同学、问家长、问老师。）
3．小朋友们归纳得真好，那就请你赶快用你自己的方法学习生字吧。（学生自主学习
Teaching
objectives:
1.Knowledgeandskillsobjectives:recognize4newwords,guidewriting5newwords,andbeabletowritec
orrectlyandwell-proportioned.2.Emotionalgoal:BeabletounderstandthemeaningoftheancientpoemHoe.Itis
veryhardtounderstandthatfarmersgrowfood,andtheyknowhowtoloveandcherishfood.
Teachingfocusand
difficulties:
Read10newwords;understandthemeaningofancientpoems;know
howtocherishfood.
Teaching
process:
1.
Introduction:
1.Children,whocantellmewherethesteamedbuns,nood,etc.weatecamefrom?(StudentAnswer:omitted)Yes,
whenweweresittinginthespaciousandbrightclassroomstudying,thefarmerswereworkingsweatprofuselyinthe
fields.Doyouthinktheyworkedhard?(StudentAnswer:omitted)Thesteamedbuns,nood,etc.weatewereall
obtainedfromthehardworkofthefarmers.Shouldwe
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