第3节多姿多彩的动物第3课时（表格式教学设计）科学浙教版2024七年级上册.docxVIP

年级

七年级

授课时间

课题

2.3多姿多彩的动物第3课时

教材

分析

本章《多姿多彩的生命》旨在引导学生从宏观角度认识生物界的多样性，建立分类观念。本节《多姿多彩的动物》是继《生物体的基本单位》（微观基础）和《多样的生物》（植物界）之后，对动物界多样性的具体展开和深化。

它巩固和应用了第一节建立的“结构与功能相适应”的基本观点，并将其运用到具体的动物类群分析中。同时，它为后续学习《生物体的结构层次》以及整个初中生物学中关于动物行为、进化、生态等内容提供了丰富的感性材料和分类学基础。本节课的核心在于培养学生观察、比较、分类的科学探究能力，并引导学生初步建立进化与适应的观点，理解动物多样性是长期适应环境的结果。这是生物学核心素养中“科学探究”和“生命观念”的重要组成部分。

本节课首次正式提出“细胞是生物体结构和功能的基本单位”这一现代生物学的核心观念。这一概念是统整千差万别的生命现象的主线，帮助学生初步建立生命物质性和统一性的观点，是生物学核心素养中“生命观念”形成的关键一步。

本节教材通常包含以下几个核心板块，逻辑清晰，层层递进：1.动物的分类；2.动物结构与功能的适应；3.动物的多样性及其意义。?

学情

分析

本节内容选自浙教版七上第二章第三节第3课时。学生在日常生活中可能对些常见的脊椎动物有所接触，如猫、狗、兔子等，这为他们理解脊椎动物的形态特征和生活习性提供了一定的感性认识基础。然而，学生对于脊椎动物的分类和系统知识可能较为陌生，需要通过课堂学习和观察实验来建立清晰的概念。

七年级学生对动物有浓厚的兴趣和丰富的生活经验（通过动物园、纪录片、宠物等），能说出很多动物名称，但他们的认知是零散的、非系统化的，缺乏科学的分类依据。与此同时，他们好奇心强，喜欢直观、形象的材料（如视频、标本）。具备一定的观察和比较能力，但抽象概括能力仍需引导。小组合作学习的方式能有效激发他们的学习热情。

综合以上分析，本节课的教学设计可以采用分类游戏：提供多种动物图片卡片，让学生小组合作尝试分类，并说明理由，暴露其前概念，再引入科学的分类方法。构建概念图或表格：引导学生共同完成“脊椎动物五大类群比较表”，从生活环境、体表、呼吸、生殖等方面进行对比，使知识系统化、网络化，便于区分和记忆。

教学

目标

科学观念：通过观察鱼类、两栖类、爬行类动物的特征，归纳其形态结构和生活习性，初步形成生物体的结构与功能、环境相适应的科学观念。

科学思维：通过探究鱼类、两栖类、爬行类动物运动与呼吸等特点，能分析归纳这三类动物的重要特征，并且基于证据与逻辑，阐述自己观点的合理性。

探究实践：通过探究鱼类的形态结构特征和生活习性，能在真实情景中提出探究问题，利用观察、实验、比较等科学方法获得证据，得出结论。

态度责任：了解脊椎动物在生态系统中的作用。

教学

重难点

重点：知道鱼类、两栖类、爬行类动物的主要形态结构特征

难点：理解鱼类、两栖类、爬行类动物的形态结构特征与生活习性的适应性。

教学

准备

课件、课本、活动仪器等

课时

安排

4课时

教学过程

教师活动

学生活动

新

课

导

入

兴趣导入：宠物医院

师：出示图片，给生病的动物拍个片。

课件出示骨骼X光片，问：这些图片你都找到了动物的哪些共同特征？

学生回答：他们都具有脊椎骨。

通过给这些宠物拍片，发现他们的共同特点，都具有脊椎骨，来引出今天的课堂——脊椎动物。

新

知

讲

授

脊椎动物

1.动物分类

脊椎动物:根据形态结构特点的不同，可以将它们分成鱼类、两栖类、爬行类、鸟类和哺乳类。

鱼类

鱼类是脊椎动物中种类最多的一个类群，占脊椎动物种类的一半以上，江、河、湖、海中生活着各种各样的鱼。

根据生活环境不同

淡水鱼、海水鱼

探索活动

取一条鲫鱼，将它放在解剖盘中，观察它的外形有什么特点。摸一摸鱼的体表，有什么感觉？

鱼的体表常有鳞片覆盖，体形为流线型，鳞片表面有滑滑的黏液，能保护身体和减小阻力

轻轻掀开鳃盖，仔细观察其颜色和结构。想一想，鳃为什么是鲜红色的？鳃的结构有什么特点？

鳃丝密布毛细血管，含血红蛋白；鳃丝既多又细，展开时能扩大与水的接触面积，有利于气体交换。

将鲫鱼放在盛有清水的水槽中，观察它是怎样运动的。

通过身体躯干与尾部的摆动及鳍的协调作用完成运动。

用滴管吸取一些火龙果汁?，慢慢地滴在鲫鱼口的前方，观察果汁是怎样流动的。

果汁流进鱼的口

观察完成后，将鱼迅速放回干净的水中。

自主思考

请你结合生活实例，说明鱼与人类生活有什么关系？

重要产业鱼类养殖、捕捞：鱼类养殖业和捕捞业是我国重要产业，千百万人以渔业为生。

为人类提供丰富营养：鱼肉富含蛋白质，还能为人类提供钙、铁，和维生素等。

2.两栖类

蝌蚪

有尾，无四肢，用鳃呼吸，只能生活在水中。

蝌蚪在发育成青蛙的过程中，尾和鳃消失