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儿科护理实习生带教流程与标准

儿科护理工作因其服务对象的特殊性、病情变化的复杂性及家属期望的高要求，对护理人员的专业素养和综合能力提出了极高标准。科学、规范的实习生带教工作，是培养合格儿科护理人才、保障医疗安全、提升护理质量的关键环节。本文旨在梳理儿科护理实习生带教的标准化流程与核心标准，为临床带教工作提供实践指导。

一、带教目标与原则

带教总目标：通过系统化、规范化的带教，使实习生在儿科临床实践中，巩固护理专业理论知识，掌握儿科常见疾病护理要点、基础护理操作及专科护理技能，培养良好的职业道德素养、慎独精神、沟通协调能力和初步的临床思维能力，为其未来独立从事儿科护理工作奠定坚实基础。

带教基本原则：

1.以人为本，患儿优先：始终将患儿的安全与舒适放在首位，教育实习生树立“以儿童为中心”的服务理念。

2.循序渐进，由浅入深：根据实习生的学历背景、轮转阶段和掌握程度，合理安排学习内容和实践难度。

3.理论与实践相结合：强调在实践中巩固理论，用理论指导实践，培养实习生解决实际问题的能力。

4.严格要求，耐心指导：带教老师应以身作则，对实习生严格要求，同时给予耐心细致的指导和鼓励。

5.个性化带教，关注成长：关注实习生的个体差异，因材施教，促进其全面发展。

二、带教流程

（一）入科适应与基础夯实阶段（通常为实习第一周）

1.入科介绍与环境熟悉：

*科室概况：介绍科室的专业特色、收治病种、人员构成、排班模式、规章制度等。

*环境布局：熟悉治疗室、病房、抢救室、污物处理间等区域的位置及功能，重点强调消防通道和急救物品的存放位置。

*安全告知：强调儿科工作的风险点，如患儿坠床、烫伤、误吸、走失的预防；职业暴露的预防与处理；医疗废物分类处理等。

2.规章制度学习：

*学习护理核心制度（查对制度、交接班制度、分级护理制度等）在儿科的具体应用。

*熟悉科室工作流程（如医嘱执行流程、标本采集流程、输液流程等）。

3.基础护理技能入门：

*生命体征测量（腋温、额温、耳温、脉搏、呼吸、血压、血氧饱和度），重点掌握小儿测量方法的特殊性及正常范围。

*晨晚间护理、口腔护理、更换尿布、协助进食等基础生活护理。

*正确洗手、手消毒、无菌技术基本操作（如铺无菌盘、戴无菌手套）。

4.带教老师与实习生双向沟通：

*带教老师了解实习生的学习背景、实习经历、学习目标及顾虑。

*明确带教计划、学习任务和考核要求。

（二）临床实践与技能提升阶段（实习中期）

1.专科知识学习：

*常见儿科疾病（如肺炎、腹泻病、贫血、佝偻病等）的病因、临床表现、治疗原则、护理要点。

*儿科常用药物的作用、用法、剂量计算、不良反应观察及用药安全。

*儿科常用实验室检查结果的初步判读。

2.专科护理技能培训与实践：

*静脉输液（头皮静脉、四肢静脉）、静脉采血、动脉采血（必要时）。

*吸氧（鼻导管、面罩）、雾化吸入疗法。

*各种注射法（肌内注射、皮下注射、皮内注射）。

*导尿（必要时）、灌肠（必要时）。

*暖箱、蓝光箱的使用与护理。

*心电监护仪、微量注射泵、输液泵的操作与观察。

*每一项操作均需在带教老师指导下，从观摩、模拟到独立操作（在老师监督下），严格执行“三查七对”，确保安全。

3.病情观察与记录：

*学习观察患儿的精神状态、面色、哭声、饮食、睡眠、大小便、皮肤黏膜等情况。

*学习书写儿科护理文书（体温单、护理记录单、出入量记录单等），要求客观、真实、准确、及时、完整。

4.沟通能力培养：

*学习与患儿沟通的技巧（如使用儿童语言、游戏化沟通）。

*学习与家长沟通的技巧，包括入院宣教、病情告知、治疗方案解释、出院指导等，注重人文关怀，建立信任关系。

5.应急能力初步培养：

*参与科室急救演练，熟悉急救物品、药品的位置和使用。

*在老师指导下，协助参与常见急症（如高热惊厥、呼吸困难）的初步处理。

（三）总结评估与出科考核阶段（实习末期）

1.个人实习总结：实习生对实习期间的学习内容、掌握程度、心得体会、存在不足进行总结。

2.操作技能考核：选取1-2项核心专科操作进行考核，评估其操作规范性、熟练度及应变能力。

3.理论知识考核：通过笔试或口试，评估其对儿科基础理论和专科知识的掌握程度。

4.综合素质评价：带教老师从职业道德、学习态度、沟通能力、团队协作、独立工作能力等方面对实习生进行评价。

5.反馈与指导：带教老师与实习生进行出科谈话，肯定成绩，指出不足，提出改进建议，并填写实习鉴定表。

三、带教标准

（一）带教老师资质与职责标准

1.资质要求：

*热爱护