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小学三年级语文教案编写范文

小学三年级语文教案编写实践与范例

一、教案编写的核心要素

在小学三年级语文教学中，教案作为教学活动的蓝图，其编写质量直接影响课堂效果。一份优秀的教案应体现以生为本的理念，兼顾知识传授与能力培养，同时关注三年级学生的认知特点——他们正从低年级的形象思维向初步的逻辑思维过渡，对趣味性、互动性有较高需求。

（一）教学目标的精准定位

教学目标需分三个维度表述：知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观。例如在《秋天的雨》一课中，知识目标可设定为认识本课8个生字，会写票、飘等5个生字；能力目标可设定为能有感情地朗读课文第2自然段，体会比喻句的妙处；情感目标则可聚焦感受秋天的美好，培养观察自然的兴趣。目标表述需使用能会初步掌握等可观测的行为动词，避免模糊表述。

（二）教学过程的灵动设计

三年级教案应注重教学环节的梯度设计，通常包含：

1.情境导入：采用猜谜、图片、短视频等形式，如《秋天的雨》可播放秋日落叶视频，提问秋雨像什么？激发兴趣

2.初读感知：指导学生圈划生字词，用开火车读指名读等方式检查朗读

3.精读品味：抓住关键词句设计问题链，如针对比喻句可设计这个比喻让你仿佛看到了什么？

4.拓展延伸：结合生活实际设计小练笔，如写写你眼中的秋雨

5.总结回顾：通过师生问答梳理本课知识点

二、《秋天的雨》教案实例

（一）课题解析

《秋天的雨》是部编版三年级上册的写景散文，以秋雨为线索串联起秋天的缤纷景象。课文语言优美，多用比喻、拟人手法，适合培养学生的语感和想象力。

（二）教学目标

1.认识钥、匙等11个生字，会写盒、颜等10个生字，掌握五彩缤纷等4个词语

2.能正确、流利、有感情地朗读课文第2-3自然段，重点体会比喻句的表达效果

3.通过品读感悟，感受秋天的美丽景色，激发热爱大自然的情感

（三）教学重难点

重点：理解课文内容，感受秋天的美好；学习本课生字词

难点：体会秋天的雨，是一把钥匙等比喻句的含义

（四）教学准备

1.多媒体课件（包含秋天景物图片、课文朗读音频）

2.生字卡片、课文重点句段摘抄卡

3.学生预习：通读课文，圈出生字词

（五）教学过程

第一课时

一、情境导入（约5分钟）

1.播放秋季风光短片（配轻音乐），引导学生说说看到的景物

2.板书课题，提问：课文里的秋雨是什么样的？让我们一起走进课文寻找答案

二、初读感知（约15分钟）

1.教师范读全文，学生圈划不认识的字词

2.生字教学：

出示钥匙等字词卡片，指名认读并正音

重点指导爽字笔顺，用联系生活法理解凉爽

3.学生自由朗读，要求读准字音、读通句子，思考：课文主要写了秋天的雨带来的哪些变化？

三、再读梳理（约15分钟）

1.分段朗读，师生共同纠正停顿不当之处

2.小组讨论：课文从哪几个方面写秋天的雨？（根据学生回答板书：颜色、气味、声音）

3.完成课后读一读，记一记词语练习

四、写字指导（约10分钟）

1.重点指导飘、梨等字的间架结构

2.学生描红仿写，教师巡视指导，强调三个一书写姿势

第二课时

一、复习导入（约3分钟）

听写词语：清凉、留意、颜料、枫叶，同桌互查

二、精读感悟（约20分钟）

1.学习第2自然段：

指名朗读，找出描写颜色的词语（黄、红、橙等）

出示句子：黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热

①提问：为什么把叶子比作小扇子？

②学生模仿扇哪扇哪的动作，体会叠词效果

拓展练习：用像……说一句描写秋天景物的比喻句

2.学习第3-4自然段：

小组合作：用△标出描写气味的词语（香香的、甜甜的）

角色扮演：小刺猬和小松鼠闻到果子香味的反应

三、拓展延伸（约10分钟）

1.配乐朗读全文，想象画面

2.小练笔：我眼中的秋雨（50字左右，用上今天学的比喻手法）

四、总结升华（约5分钟）

1.师生共同总结：秋天的雨带给我们什么？

2.布置实践作业：和家人一起寻找秋天的景物，用照片或文字记录

（六）板书设计

秋天的雨

（钥匙）

颜色：黄红橙紫——五彩缤纷

气味：香香的甜甜的

声音：丰收的歌欢乐的歌

（七）作业设计

1.背诵自己喜欢的段落

2.观察一种秋天的植物，写三句观察日记

3.和同学分享秋天的发现

（八）教学反思

（课后填写：本课在比喻句教学中，通过动作模仿有效帮助学生理解，但对学困生的关注仍需加强；下次可增加小组合作绘画秋天的雨环节，提升参与度）

三、教案编写的注意事项

1.目标设定要具体：避免使用培养学生语感等模糊表述，应改为能有感情朗读描写景物的段落等可观测目标

2.活动设计需分层：针对不同水平学生设计梯度任务，如识字环节可设基础认读-组词运用