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医院进修师资资格规定

一、总则

医院进修师资资格的规定旨在规范进修师资的选拔、培养和管理，确保进修质量，促进医疗技术的传承与发展。本规定适用于医院内部及外部申请担任进修师资的人员，旨在建立一支高素质、专业化的师资队伍，满足进修人员的学习需求。

二、师资资格条件

（一）基本要求

1.具有良好的职业道德和敬业精神，热爱教育培训工作。

2.身心健康，能够胜任教学工作。

3.具备一定的教学经验和能力，能够有效指导进修人员。

（二）专业要求

1.学历与职称：

-从事临床、医技或护理工作的医师、技师、护士等，应具有本科及以上学历。

-主任医师、副主任医师或高级技师，或具有同等专业技术水平的专家。

-护士长或具有5年以上临床护理经验的资深护士。

2.工作经验：

-具备3年以上相关临床或技术工作经验。

-近3年内无重大医疗差错或投诉记录。

3.教学能力：

-具备一定的教学培训经验，如担任过内部培训师、参与过学术讲座等。

-能够独立设计教学计划，运用多种教学方法（如理论授课、案例分析、实践操作等）。

（三）其他条件

1.语言能力：普通话标准，具备良好的沟通表达能力。

2.继续教育：近2年内完成至少10学时的专业继续教育或教学工作坊培训。

三、申请与选拔

（一）申请流程

1.个人申请：符合条件的人员向所在科室提交申请表，附上个人简历、学历证明、职称证书、教学经验证明等材料。

2.科室审核：科室根据师资资格条件进行初步筛选，并组织面试或考核。

3.院级评审：医院组织专家评审委员会，对申请人进行综合评估，确定最终师资名单。

（二）选拔标准

1.专业能力：考察申请人的临床技能、专业技术水平及教学能力。

2.教学经验：重点评估其过往的教学实践和进修带教经验。

3.同行评价：参考科室及进修学员的反馈意见。

4.综合素质：评估其沟通能力、组织能力和团队合作精神。

四、师资职责与权利

（一）职责

1.制定教学计划：根据进修人员的需求和医院要求，设计合理的培训课程。

2.课堂教学：采用理论讲解、案例分析、实践操作等方式进行授课。

3.进修指导：定期与进修人员交流，解答疑问，提供临床实践指导。

4.教学评估：收集进修人员的反馈，总结教学效果，持续改进教学方法。

（二）权利

1.优先参与教学资源分配，如培训资料、设备等。

2.获得教学相关的专业支持和培训机会。

3.享受一定的教学绩效奖励或补贴。

五、管理与考核

（一）管理机制

1.院级管理：医院教务部门负责师资的总体管理，包括资格认证、培训安排和绩效考核。

2.科室负责：所在科室提供日常教学支持和资源协调。

（二）考核办法

1.定期考核：每年进行一次综合考核，包括课堂教学评估、进修学员反馈、同行评价等。

2.考核结果：考核合格的师资可继续担任进修教学任务；不合格者需接受额外培训或调整岗位。

3.动态调整：根据考核结果和医院发展需求，动态调整师资队伍，确保师资质量。

六、附则

本规定自发布之日起实施，由医院教务部门负责解释。医院可根据实际情况对本规定进行修订。

一、总则

一、总则

医院进修师资资格的规定旨在规范进修师资的选拔、培养和管理，确保进修质量，促进医疗技术的传承与发展。本规定旨在建立一支高素质、专业化的师资队伍，满足进修人员的学习需求，提升医院整体的教学水平和服务能力。

二、师资资格条件

（一）基本要求

1.具有良好的职业道德和敬业精神，热爱教育培训工作，能够以身作则，展现良好的职业素养。具体表现为：尊重进修学员，遵守医院规章制度，保持积极的工作态度，乐于分享知识和经验。

2.身心健康，能够胜任教学工作。要求通过医院组织的体检，确保身体条件能够支持长时间的教学工作，并能够应对可能出现的突发情况。

3.具备一定的教学经验和能力，能够有效指导进修人员。具体包括：能够清晰表达复杂的医疗概念，熟练运用多种教学方法（如理论授课、案例分析、实践操作、小组讨论等），能够根据学员的反馈及时调整教学策略。

（二）专业要求

1.学历与职称：

-从事临床、医技或护理工作的医师、技师、护士等，应具有本科及以上学历。对于部分特殊岗位，如康复治疗师等，可适当放宽至大专学历，但需具备丰富的临床经验和较强的专业知识。

-主任医师、副主任医师或高级技师，或具有同等专业技术水平的专家。同等专业技术水平指的是，在专业领域内具有突出的成就和影响力，例如在核心期刊发表多篇学术论文、主持或参与重大科研项目、在行业内具有较高的声誉和认可度。

-护士长或具有5年以上临床护理经验的资深护士。5年以上临床护理经验是指在同一个或多个临床科室从事护理工作满5年，期间积累了丰富的临床护理技能和患者管理经验。

2.工作经验：

-具备3年以上相关临床或技术工作经验。例如，申请内科授课资