初中物理人教版（2024）九年级全一册第2节 新能源的发展教学设计.docxVIP

第2节新能源的发展

课程：初中物理

教材：初中物理人教版（2024）九年级全一册

章节：第2节新能源的发展

教材分析

本节围绕核能与太阳能展开，衔接原子结构与能量转化知识，体现能源利用的物理原理，关联科学、技术与社会。核心在于理解裂变、聚变的概念及能量释放机制，区分可控与不可控链式反应，认识核电站与太阳能利用的基本原理。知识架构以“微观核反应—宏观能量应用”为主线，通过图示与实例呈现，难点在于抽象的核反应过程理解。教学应采用类比、模型与视频辅助，帮助学生建立直观认识。学习活动可设计讨论与信息搜集，目标定位在理解能源类型、转化方式及其可持续性，达成对可再生与不可再生能源的辨析及能源前景的认知。E=mc

学情分析

学生此前已了解分子、原子等微观结构的基础知识，但对原子核内部结构及核能相关知识接触较少。此阶段学生逻辑思维能力有所增强，对抽象知识有一定理解能力，但对微观层面的核能概念仍较难直观感知。教材重难点在于理解核能产生原理，如裂变、聚变的过程及应用，以及核能与其他能源的区别。要求学生能够清晰辨别裂变与聚变，认识核电站、原子弹、氢弹等原理，了解核能在能源领域的地位与特点。

教学目标

物理观念：

了解原子结构，知道核能概念，认识裂变、聚变现象，知道核电站发电原理，明确核能属于不可再生能源；了解太阳能及直接利用方式，知道海洋能、风能可发电。

科学思维：

通过分析裂变、聚变过程，培养逻辑推理能力；能从链式反应、热核反应理解物理模型构建思想。

科学探究：

观察相关图片，提升观察能力；通过了解我国核能、太阳能利用技术发展，提高信息收集与整理能力。

科学态度与责任：

体会科学技术的发展，认识到能源问题的重要性，增强探索新能源的责任感，激发对科学技术的兴趣。

重点难点

教学重点

通过分析原子核结构，理解核能的概念及其来源。

结合实例，掌握核裂变和核聚变的基本原理及能量释放特点。

教学难点

理解链式反应的过程及其在核电站中的可控应用。

区分核裂变与核聚变的反应条件及能量释放方式。

课堂导入

每天清晨，妈妈用电饭煲为你煮早餐的粥，你有没有想过，这些电是从哪里来的？我们城市的夜晚灯火通明，地铁飞驰，工厂运转，都离不开电能。目前除了火电站、水电站，还有一种特殊的电站——核电站，它用的燃料不是煤也不是水，而是像铀这样的核燃料。你知道吗？指甲盖大小的一块核燃料，释放的能量竟相当于好几吨煤燃烧产生的能量！这巨大的能量藏在原子核的深处，当原子核分裂或结合时就会释放出来，就像把紧紧锁在一起的积木突然拆开或拼上，会爆发出惊人的力量。太阳之所以能持续发光发热，正是因为其内部每时每刻都在发生着原子核的结合，释放出核能。那么，这种蕴藏在原子核中的能量究竟是如何被释放出来的？我们又是怎样利用它的呢？

核能

探究新知

情境导入

展示两幅对比图片：一幅是传统燃煤电厂冒着滚滚浓烟的场景，另一幅是秦山核电站外观图。

引导提问：为什么同样发电100万千瓦时，核电站只需要一小块铀燃料，而火电厂却需要几百节火车皮的煤炭？这种巨大差异背后隐藏着怎样的能量形式？

探究分析

结构剖析

通过原子结构模型演示：用磁力球模拟原子核（红球代表质子，白球代表中子），外围用轨道环表示电子运动。

对比实验：尝试分开两个普通磁铁（模拟化学键）与分开强磁铁组（模拟核力），感受核力的强大。

能量转化

播放核电站原理动画：重点展示铀核裂变→释放热量→加热水蒸气→推动汽轮机→发电机发电的全过程。

数据对比：1kg铀235完全裂变释放能量≈2,800吨标准煤燃烧能量，相当于40节火车皮的煤炭。

科技前沿

展示人造太阳EAST装置视频：观察超高温等离子体约束过程，了解我国在可控核聚变领域的突破。

归纳总结

核心知识

核能本质：通过原子核裂变（重核分裂）或聚变（轻核结合）释放的巨额能量

能量特点：单位质量释放能量远超化学能（E=

技术应用

裂变应用：核电站通过控制链式反应速率实现持续发电

聚变前景：海水中的氘可供人类使用百亿年，但需突破1亿℃约束技术

实践思考

计算思考：若某核电站年耗铀燃料50吨，相当于节约多少吨煤炭？（答案：50×2,800=140,000吨）

新知巩固

第1题：

题目：古往今来的中国科学家为民族的科技进步作出了卓越贡献。下列科学家为我国两弹一星事业作出杰出贡献的是（）

A．钱学森

B．南仁东

C．张衡

D．沈括

解答：

理解题目要求：题目考查对我国两弹一星事业作出贡献的科学家的认识。

分析选项：

钱学森：我国著名科学家，两弹一星功勋奖章获得者，为我国的导弹、原子弹和人造卫星事业作出重大贡献。

南仁东：著名天文学家，中国天眼FAST的主要发起者和奠基人。

张衡：东汉时期科学家，发明地动仪。

沈括：北宋科学家，著有《梦溪笔谈》。

判断正确选项：只有钱学森直接参与了两弹一星事业