语文《傅雷家书》名著练习及答案.docVIP

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一、名著阅读题

1.根据你对《傅雷家书》和《钢铁是怎样炼成的》的阅读体验,选出正确的一项()

A.“人最宝贵的东西是生命……”一段名言,是保尔离开烈士墓之后对母亲说的。

B.傅雷多次提及海顿这位音乐巨匠是为了使儿子在音乐事业方面有更大的成就。

C.傅雷对儿子在读书、生活方面的指导,都像良师益友一样提出建议和意见。

D.保尔最爱读英国女作家伍尔芙的《到灯塔去》,他敬佩主人公的斗争精神。

2.按照要求完成下面问题。

“舒伯特,我仍然迷恋他,他是一个被遗忘了的世界,我最近弹的《a小调钢琴古今奏鸣曲》,即李赫特在上海弹过的,自己弹了才越来越觉得它的伟大、深刻和朴素。

……

除了音乐,我的精神上的养料就是诗了。还是那个李白,那个热情澎湃的李白,念他的诗,不能不被他的力量震撼;念他的诗,我会想到祖国,想到我出生的祖国。”

上面的文段选自《________》(书名)。这封信是由_______写给父母的,表达了艺术家的赤子之心和真诚情感。

3.阅读下面材料,完成下列小题。

《傅雷家书》中,傅雷从许多方面对儿子(1)_________(姓名)进行教育,依据书中内容填写表格

方面

父亲的教导

对待生活

劳逸结合,保重身体,保持健康,融入自然;

正确理财,做好经济上的规划,总结一套预算、决算的方法;

……

(2)____

谨言慎行,处处小心,待人要和气;

平静地对待人生的起伏,淡然处事;

……

艺术修养

保持心胸开阔和新鲜感就不会对艺术厌倦;

将自己的感情投入艺术,为艺术服务;

……

……

……

4.傅雷给儿子提出的建议涉及很多方面,以生活细节、人际交往、读书求学、感情处理为主,请任选其中一个方面,结合你的阅读收获和生活体验,探讨傅雷的教子之道。

(字数要求:不少于150字)

我选的主题是:_______________________________________________________

我的理解:___________________________________________________________

5.读完《傅雷家书》和《给青年的十二封信》,同学们就这两本书的交流方式展开探讨,请你参与其中

同学甲:我觉得傅雷的交流方式让我不太“舒适”,他偏向于强制性地灌输……

同学乙:相比较,我更喜欢朱光潜的交流方式。他给我一种知心大哥哥的感觉……

同学丙:我倒不这么认为,傅雷也有使用平等对话的交流方式,他善于以自己经历或以收信人经历介绍,交流时给人感觉更近,帮助我理解他的内容。比如为了让傅聪知道,艺术需要第三步的感情深入,他不但举了傅聪自己与莫扎特产生共鸣的例子,还苦口婆心、详细具体地解说了赤子之心的内涵:“热烈的、真诚的、洁白的、高尚的、如火如荼的爱”。而同样是平等对话,朱光潜以名人为例,交流时给人感觉距离远,如《谈读书》里富兰克林与孙中山的例子,让我感觉有些不够真切。

我:______________(要求:请结合你的阅读体验,对比两本书的交流方式,提出看法。)

6.温州某中学的“大咖说”活动已经进行到第五期了,受到广大师生的喜爱。为了让学生更好地走进名著,现在语文组联合学生会,在学校里开展“大咖话名著”的沙龙活动,让更多,同学能够参与其中,享受阅读带来的乐趣。

(1)(分享)在沙龙活动中有很多同学提出,《傅雷家书》只是一部家信的集合,并没有阅读价值,请你从道德、文化、艺术三个方面中任选一个,来反驳这种说法。

(2)(解感)同学小元在沙龙中提到了一个困扰自己已久的问题,他的父亲一直对他非常严厉,甚至不允许他发表自己的意见,凡事都要以父亲的要求为准,为此他很苦恼。请你以小元的口吻给父亲写封短信,结合《傅雷家书》的内容,给父亲提一些建议。(只写正文,150字左右)

7.下列关于傅雷和《傅雷家书》的说法不正确的一项()

A.“我一生任何时期,闹恋爱最热烈的时候,也没有忘却对学问的忠诚,学问第一,艺术第一,真理第一,爱情第二,这是我至此为止没有变过的原则。”这是傅雷对儿子的教诲。

B.《傅雷家书》收录了著名翻译家、教育家傅雷在1954年到1966年写给傅聪的家信,是傅雷写给儿子的书信编纂而成的一本家信集。这本书信集出版后,产生了很大的影响。

C.傅雷在艺术方面有很深的造诣,信中常用大量篇幅谈美术,谈音乐作品和艺术修养等。

D.《傅雷家书》字里行间充满了父亲对儿子的挚爱、期望,以及对国家和世界的高尚情感。

8.下列选项中描述有误的一项是()

A.《傅雷家书》的作者傅雷是一个杰出的小说家,他的代表作品有《欧也妮·葛朗台》。

B.保尔全身瘫痪双目失明后,非常苦恼,不能自拔,产生过自杀的念头,最终他以坚强的毅力克服悲剧命运的打击,开始为争取归队而斗争。

C.《傅雷家书》中,傅雷与儿子离别之时自责对儿子管教

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