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教育技术专业综合创新训练项目课程的实践与思考

刘立云闫晓艳李春燕

中图分类号：G434文献标识码：A论文编号：1674-2117（2018）06-0091-04

在“互联网+”背景下，学生学习的特征已经发生了很大的改变：从强迫式学习转换为自我要求的学习；从知识的并列性、片段性学习转换为融合性、关联性学习；从书桌上的学习转换为实践力、行动力的体验性学习。“综合创新训练项目”是笔者所在学院教育技术学专业2015版人才培养方案确定的一项集中实践教学的环节，要求学生综合多门相关课程内容，从研究角度出发，以项目为导向进行集中实训，旨在提高学生的综合实践创新能力。指导学生开展综合创新训练项目不仅能提升学生的动手实践能力，还能提升教师的专业发展能力。

训练项目主要分为网站整体设计、动画设计、程序设计开发、影视媒体设计、信息系统集成方案设计、教学资源设计与制作、微视频课程资源设计与制作、UI设计等8类。

1.网站整体设计

从网站的整体策划到包装、制作必须设计文件齐全，最终制作成一个创意新颖、成熟完备的网站；单人制作，原则上不能少于15个网页链接，其中还须包含一定的动态网络设计（网络动态广告条、嵌入式视频宣传页等）；若2人合作，原则上不能少于25个网页链接。

2.动画设计与制作

可以选择二维动画、三维动画等形式，制作游戏类作品、场景漫游类作品、人物动画类作品、数字旅游类作品、文化创意类作品等各种内容，要求：①设计过程要完整，设计文档要齐全，最终生成一个设计新颖、制作优良的动画作品；②具体技术不限，开发软件不限；③制作时长原则上不能少于1分钟；④以小组形式进行，设计过程要包括故事设计、模型设计（或人物设计）、动画设计，以设计文档和作品作为最终成果，在提交的文档中要有每个成员的具体分工。

3.程序设计开发

可以设计开发管理软件类、游戏软件类、嵌入式软件类、Web应用软件类、信息安全类等各种内容，要求：①程序设计为主要内容，以面向应用和解决实际问题为目标，以各类终端为平台开发各类小型应用软件（含嵌入式系统）；②作品要运行流畅、结构完整、开发规范；③以小组形式进行，以设计文档和作品作为最终成果，在提交的文档中要有每个成员的具体分工。

4.影视媒体设计

可以选择影视短片、影视广告等各种形式，可以制作叙事类作品、MTV类作品、宣传广告类作品、互动娱乐类作品、观念意识类作品等各种内容。

（1）影视短片

①从影视短片的构思、导演阐述到制作、合成必须设计文件齐全，最终制作成一个设计新颖、制作优良、成熟完备的合成影视作品；

③制作时长原则上不能少于5分钟；

④允许1～3人合作，每增加一名成员，要求时长增加3分钟。以设计文档和作品作为最终成果，在提交的文档中要有每个成员的具体分工。

（2）影视广告

①从影视广告的构思、导演阐述到制作、合成必须设计文件齐全，最终制作成一个设计新颖、制作优良、成熟完备的影视广告作品；

②影视广告包含栏目整体包装广告、影视剧片头片尾制作广告；

③作品不允许出现实际存在的商业产品和商标；

④制作时长原则上不能少于30秒一则，一个作品须包含至少3则同系列合成影视广告；

⑤允许1～3人合作，每增加一名成员，要求时长增加1分钟，或增加2则系列广告。

以设计文档和作品作为最终成果，在提交的文档中要有每个人的具体分工。

5.信息系统集成方案设计

专题一：针对某企事业单位的实际情况和需求，进行企业网（园区网）方案的设计，方案的设计过程要充分体现信息系统集成方案设计的步骤、方法，方案设计要体现先进性、标准化、可扩展性、经济性等基本原则，要体现当前的主流技术。

专题二：针对某中学的实际情况和需求，进行数字校园方案设计，方案要以校园网络建设为基础，设计集校园监控、校园广播、校园办公等功能于一体的综合方案，设计过程要充分体现信息系统集成方案设计的思想、步骤、方法。

专题三：针對特定单位或应用场合，设计安全监控系统，根据用户的要求，保证集先进性、适用性、经济性于一体，同时达到要求的清晰度、无死角等，并与消防、报警系统相结合，构建综合性的安防系统。

以上三类系统设计，除了设计方案和项目实施报告外，每组要提交用户单位平面示意图、拓扑图（或系统结构图）、中心机房布局图、信息点位分布图、布线图（包括室内、室外布线图）的VISIO文档，设备和材料清单。最好以小组形式进行，每组成员4人左右，设计过程要包括需求分析、拓扑结构设计、设备选型、综合布线设计、应用系统设计、安全系统设计等环节，并完成初步的项目预算，形成完整的方案文档。

6.教学资源设计与制作

专题一：针对山西省中小学教师和笔者所在学校在校师范生未来从事教师职业的需求，针对不同的学科，选择合适的信息技术能力培训内容，应用教学设计理论和教学媒体制作技术，制作教师培训微课或微视频。

专题二：选择不同的学