古诗词诵读《春江花月夜》教案 （表格式） 高教版（2023）中职语文基础模块上册(内嵌音频+视频).pdfVIP

春江花月夜

备课组别上课日主备教授课教

期师师

课题

《春江花月夜》

掌握重点字词的意思，疏通文意，培养诵读感悟诗歌的能力

赏析意象，品味意境，掌握诗歌的鉴赏方法

教学目标

缘景明情，体会画面美、哲理美和情感美的融合，把握“哀而不伤”的情感

基调

教学重点体会画面美、哲理美和情感美的融合，把握“哀而不伤”的情感基调

教学难点赏析意象，品味意境，掌握诗歌的鉴赏方法

教学方法指导阅读法、点拨引导法、朗读诵读法、自主学习法

教学设备多媒体课件

教学环节

教学活动内容及组织过程个案补充

教学过程一、导入新课

月是古典诗歌的经典意象，可谓“月亮是一首悬挂

在天空的诗”，诗人们选择月作为寄托自己的情感，或

者因为这苍穹中的一颗明珠而引发哲理。唐代诗人张

若虚，就因为这一轮明月，成就千古美名，写成“孤篇

压全唐”的唐代绝响——《春江花月夜》。今天就让我

们一同走进张若虚的艺术境界。

二、知人解题

1、作者介绍

张若虚，唐代扬州人，初唐诗人，与贺之章、张旭、

包融齐名，被誉为吴中四士。曾任兖州兵曹，在诗风

上厌恶六朝以来的空洞艳体，追求自由豪放，富有理

想的高远意境。

2、解题

《春江花月夜》为乐府诗，被闻一多先生誉为“诗中的

诗，顶峰上的顶峰”(《宫体诗的自赎》)，而一生仅留

下两首诗的张若虚，也因《春江花月夜》，“孤篇横绝

，竟成大家”。

三、整体感知

1、重点字词读音

滟yàn霰xiàn扁piān舟子裴péi回

2、重点字词意思

滟滟：形容波光荡漾

流霜：飞霜，比喻从空中洒落的洁白的月光

流照：光辉照射

3、名家朗读学方法，自我诵读整体感知诗歌意境

4、由自己的诵读感受，给诗歌划分层次

（一）1—8，描绘春江、花、月、夜的美景，体现画

面美

（二）9—16，引发诗人对宇宙人生的思考，体现哲

理美

（三）17—36，抒写思妇游子的相思之情，体现情感

美

四、分析探究

1、画面美（景）：春江花月夜的美景

（一）1—8句主要描写的是春江花月夜的美景，因此

这种美景是通过哪些意象描绘出来的，营造了什么样

的意境，抒发了作者怎样的情感？

意象：春江、潮水、明月、芳甸、花林、流霜、白沙

意境：幽美恬静、空明澄净

感情：美好、高兴、快乐

2、哲理美（理）：严肃的人生哲理思考

（一）9—16句主要表达了诗人面对眼前的良辰美景

，引发了诗人对人生的思考，那么诗人提出了什么样

的问题呐？试着用原文的诗句进行回答。

“江畔何人初见月？江月何年初照人？”，诗人在面对

皎皎空中的那一轮孤月，倏然想到江边上是什么人最

初看到了月亮，江上的月亮又是在哪一年最初照耀着

人们？突感宇宙永恒，明月常在，但是生命对于个体

而言，何其短暂和倏忽，这是人生之常问。

（二）诗人在面对孤月，感叹宇宙永恒，生命短暂，

是否就沉浸在感伤的情绪中无法自拔，如果没有，请

用原文的诗句进行回答。

没有，因为下文中提到“人生代代无穷已，江月年年望

相似”，诗人认为，虽然个体的生命是短暂的，但是人

类这个群体是代代延续的，与永恒的明