初中物理人教版（2024）九年级全一册第3节 电磁铁 电磁继电器教学设计.docxVIP

第3节电磁铁电磁继电器

课程：初中物理

教材：初中物理人教版（2024）九年级全一册

章节：第3节电磁铁电磁继电器

教材分析

本节以电磁铁为核心，衔接电流的磁效应与实际应用，体现“从生活到物理”的理念，重点在于理解电磁铁磁性的影响因素及电磁继电器的工作原理，难点是抽象电路结构的空间想象。知识体系由现象引入—实验探究—规律总结—应用拓展构成，通过问题驱动和“想想做做”活动促进学生动手实践。教学思路应围绕“通断电控磁性、电流匝数控强弱、方向控极性”展开，采用探究式教学引导学生设计实验验证猜想。学习活动强调小组合作完成简易电磁铁制作，通过改变I、N观察吸引曲别针数量变化，提升科学探究能力。目标定位为掌握电磁铁特性及其控制方法，理解继电器的隔离控制作用，最终达成能解释磁悬浮、自动控制等科技应用的认知水平。

学情分析

学生此前已学过简单的磁现象及电流的磁效应相关知识。此阶段学生逻辑思维能力有所增强，对物理现象充满好奇，具备一定知识储备，但对抽象概念理解可能存在困难。教材重难点在于理解电磁铁磁性强弱的影响因素、电磁铁的优点及电磁继电器的工作原理。要求学生能通过实验探究得出结论，理解并阐述电磁铁及电磁继电器在生活中的应用，建立理论与实际的联系。

教学目标

物理观念：

知道电磁铁的构成，理解电磁铁磁性强弱与电流大小、线圈匝数的关系；明确电磁铁的优点及在生活中的应用。

科学思维：

通过分析电磁铁磁性强弱影响因素，培养逻辑推理能力；从电磁继电器工作原理，理解其设计思路。

科学探究：

经历制作简易电磁起重机的过程，提升动手操作与观察能力；探究影响电磁铁磁性强弱的因素，提高归纳总结能力。

科学态度与责任：

养成严谨认真的科学态度，认识电磁铁在生活中的广泛应用，增强对物理知识应用价值的认同。

重点难点

教学重点

通过实验观察，理解电磁铁的构造及其工作原理。

结合实验探究，掌握影响电磁铁磁性强弱的因素（电流大小、线圈匝数）。

教学难点

理解电磁继电器的工作原理及其在控制高压电路中的作用。

分析电磁铁在实际应用（如电磁起重机、磁悬浮列车）中的具体作用。

课堂导入

今天早上我路过一个废品回收站，看见师傅正用一台大机器搬运一堆乱七八糟的旧铁锅、铁盆和生锈的钢筋，轻轻一按按钮，机器“嗡”地一声就把所有废铁吸了起来，移到另一处后一断电，铁制品又哗啦啦全掉下来，整个过程干脆利落。我很好奇，这台机器没有胶水、没有钩子，为什么能像变魔术一样“抓”住那么多铁器？而且说放就放，控制得如此精准？它肚子里既没有天然磁铁，也没有永磁体，那它的磁性是从哪儿来的呢？是什么神奇的装置能让磁性“听指挥”？大家猜猜，这背后藏着什么样的物理原理？

电磁铁

探究新知

情景导入

请同学们两人一组，完成想想做做实验：

实验步骤：

将长导线绕在大铁钉上制成电磁铁；

连接电源、电磁铁和滑动变阻器组成串联电路；

闭合开关，观察吸引曲别针的数量；

调节滑动变阻器改变电流大小，记录吸引曲别针数量的变化；

增加线圈匝数（保持电流不变），再次记录吸引曲别针数量。

引导提问：为什么通电后铁钉能吸引曲别针？改变电流或线圈匝数时，电磁铁的磁性如何变化？这与电磁起重机的工作原理有什么联系？

探讨分析

实验观察

通电时铁钉产生磁性吸引曲别针，断电后磁性消失；

电流增大时吸引更多曲别针；

线圈匝数增加时（相同电流）磁性增强。

分析归纳

电磁铁磁性由电流产生，其强弱受电流大小和线圈匝数影响；

对比电磁起重机工作过程，发现实际应用遵循相同规律。

归纳总结

核心知识

电磁铁定义：带铁芯的通电螺线管；

磁性特点：通电有磁，断电消磁；磁性强度与电流大小、线圈匝数成正比；

应用原理：通过控制电流实现磁性的有无、强弱及极性变化。

生活联系

电磁起重机利用电流控制搬运重物；

磁悬浮列车通过强大电磁铁实现无摩擦悬浮。

实践思考

尝试用电磁铁设计一个自动门吸装置，说明如何通过电路控制其工作？

答案：将电磁铁安装在门框，门内嵌铁块。通电时电磁铁吸住铁块固定门，断电时释放。通过门禁开关控制电路通断即可实现自动门吸功能。

新知巩固

第1题：

题目：2025年1月，中国科学家发布：月球20亿年前存在磁场，现在无磁场。下列四个实验，若分别在20亿年前、现在的月球表面实施，结果大相径庭的是（）

A．多次水平拨动指南针

B．闭合开关使电磁铁工作

C．闭合开关使电动机转动

D．左右移动导线产生感应电流

解答：

分析题目背景：月球20亿年前有磁场，现在无磁场。磁场会影响与磁现象相关的实验。

逐项分析实验：

A项指南针依赖地磁场指向，月球磁场变化会直接影响实验结果

B项电磁铁依靠电流产生磁场，与月球自身磁场无关

C项电动机工作原理是通电导体在磁场中受力，与月球磁场无关

D项电磁感应需要导体切割磁感线，与月球磁场无关

得出结论：只有