初中物理人教版（2024）八年级上册第3节 声的利用教学设计.docxVIP

第3节声的利用

课程：初中物理

教材：初中物理人教版（2024）八年级上册

章节：第3节声的利用

教材分析

本节内容围绕声现象展开，分为声与信息、声与能量两部分，承接声学基础知识，深化声的传播与应用，体现物理学与生活、科技的紧密联系。重点在于理解次声波、超声波的特点及其在信息传递中的应用，掌握声可以传递信息和能量两个基本性质。难点在于抽象概念如回声定位、声呐原理的理解，以及声波传递能量的实际应用。教学可通过实例分析、演示实验和多媒体辅助，帮助学生建立物理模型，如蝙蝠回声定位、B超成像、超声清洗等。学习过程中需引导学生从生活经验出发，结合实验观察，理解声的双重功能。目标是使学生掌握声学知识体系，提升科学探究能力，达成对声现象本质的理解与应用能力。

学情分析

学生此前已对声音的产生和传播等基础知识有一定了解。此阶段学生逻辑思维能力有所增强，对新鲜有趣的物理现象充满好奇，知识储备能支撑他们进一步探究声的应用。教材重难点在于理解声如何传递信息与能量及其在生活中的应用实例。要求学生通过观察、分析生活中的相关现象，理解声传递信息和能量的原理，学会将理论知识与实际应用相联系，提高对物理知识的应用能力。

教学目标

物理观念：

了解不同动物感受声波频率范围不同，知道次声波、超声波的产生及应用；理解声能传递信息与能量。

科学思维：

通过分析声在生活中的应用，培养归纳总结能力；从声的应用实例体会物理知识与生活的联系。

科学探究：

观察“声音能否传递能量”的演示实验，提升观察能力；能根据声的应用提出问题，培养质疑精神。

科学态度与责任：

养成认真观察、尊重事实的科学态度，认识声知识在生活和生产中的重要价值，增强探索物理的兴趣。

重点难点

教学重点

通过实例分析，理解声波在信息传递和能量传递中的不同应用。

结合实验观察，掌握超声波和次声波在生活和科技中的具体应用。

教学难点

准确区分声波传递信息和传递能量的不同原理及应用场景。

理解超声波和次声波的特性及其在实际生活中的应用原理。

课堂导入

周末的早晨，小明陪妈妈去菜市场买鱼，看到摊主抓起一条活蹦乱跳的鲫鱼，熟练地用刀刮去鱼鳞、剖开鱼腹，清洗内脏后递给旁边的阿姨。阿姨接过鱼，仔细看了看鱼肚子里的一块白色“肥肉”，笑着说：“这鱼的新鲜程度怎么样，看看它就知道了。”小明好奇地问：“这是什么？”阿姨说：“这是鱼鳔，能帮鱼上浮下沉，就像潜水艇的压载舱。”回家路上，小明一直在想：鱼鳔确实能让鱼停留在水中不同深度，可这和我们今天要学的声波有什么关系呢？难道声音也能像鱼鳔控制鱼那样，在看不见的情况下传递信息或产生作用吗？

声与信息

探究新知

情境导入

展示两组图片：一组是大象在草原上用次声波交流，另一组是医院里医生使用B超检查胎儿。

引导提问：为什么大象能用我们听不到的声音交流？医生又是如何通过超声波看到胎儿发育情况的？这些现象说明声音除了能被我们听到，还有什么特殊功能？

探究分析

案例分析

通过分析蝙蝠夜间飞行时发出超声波的实例，说明超声波具有反射特性，可以用于定位（回声定位原理）。

对比地震监测站接收次声波和大象交流的案例，说明次声波具有传播距离远的特性。

推理引导

声波按频率分为可听声、超声波和次声波，不同频率的声波具有不同特性：

超声波：方向性好，反射性强

次声波：传播距离远，穿透力强

人类利用这些特性开发了多种应用技术。

小组讨论

分组讨论：生活中还有哪些利用声波传递信息的例子？为什么倒车雷达要用超声波而不用普通声音？地震时为什么动物比人类更早感知危险？

归纳总结

核心知识

声与信息：声波能够传递信息，不同频率的声波（可听声、超声波、次声波）具有不同特性。

应用实例：

超声波：B超诊断、倒车雷达、声呐探测

次声波：地震预警、动物交流

生活联系

医疗检查、海洋探测、交通安全等领域都广泛应用了声波传递信息的原理。

动物界存在很多利用特殊声波交流的实例，如大象用次声波进行远距离交流。

实践思考

想一想：为什么医生用听诊器能听到心跳声，而不用其他仪器？这说明了声音传递信息的什么特点？

答案：因为心脏跳动产生的声音在可听声范围内，听诊器通过放大这些声音来传递健康信息，这说明特定频率的声音可以直接传递有用信息。

新知巩固

第1题：

题目：龙年春晚开场节目《鼓舞龙腾》，寓意龙腾华夏，福满万家，人们用热情的鼓声、欢快的歌舞欢度春节，下列说法正确的是（）

A．现场观众根据演员1min内敲击鼓面的次数，估测鼓声的频率可能为4Hz

B．演员用力敲鼓是为了提高声音的音调

C．鼓声可以在真空中传播

D．舞蹈演员随着鼓声翩翩起舞，说明声音可以传递信息

解答：

分析选项A：频率f指每秒振动次数，若1min（60秒）敲击240次，则f=24060=4

分析选项B：用力敲鼓增大了振幅，提高的是响度而非音调，音调由频率决定。