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中考数学应用题专题训练集锦

同学们，中考数学中，应用题历来是分值占比高、综合性强、区分度明显的题型。它不仅考察大家的数学知识掌握程度，更考验分析问题、解决问题的实际能力，以及将文字信息转化为数学模型的抽象思维能力。很多同学在面对应用题时，常常感到无从下手，或者因审题不清、等量关系找不准而失分，非常可惜。

本文旨在为大家提供一份系统的中考数学应用题专题训练指南，不仅有解题策略的梳理，更有典型专题的例题解析与针对性练习，希望能帮助同学们攻克难关，在中考中取得理想成绩。

一、解应用题的“金钥匙”——通用策略与步骤

解应用题，如同侦探破案，需要耐心细致地收集信息、分析线索、构建模型、验证结果。掌握以下通用策略，将助你事半功倍：

1.审清题意，明确目标：这是解题的第一步，也是最关键的一步。要逐字逐句阅读题目，理解题目讲述的是什么事情，已知哪些条件（显性的和隐性的），要求什么结论。可以边读边圈点勾画，把重要的信息、数据、关键词（如“是”、“比”、“多”、“少”、“倍”、“几分之几”、“增加到”、“增加了”等）标出来。明确题目到底要我们解决什么问题。

2.分析数量关系，构建数学模型：这是解应用题的核心。在理解题意的基础上，要找出题目中各种量之间的内在联系。常用的方法有：

*列表法：对于条件较多、关系复杂的题目，可以通过列表格的方式，将已知量和未知量分类整理，使数量关系一目了然。

*图示法：如线段图、示意图等，特别是行程问题、工程问题、几何图形问题，画图能直观地反映数量关系，帮助找到解题突破口。

*找等量关系：这是列方程（组）解应用题的灵魂。常见的等量关系有：题目中的基本数量关系（如路程=速度×时间，总价=单价×数量）、不变量（如总量不变、差不变）、关键词体现的数量关系等。

3.设元列方程（或式子）：根据找到的等量关系，设出适当的未知数（直接设元或间接设元），然后列出方程、方程组、不等式、函数关系式等数学式子。设元时要注意单位统一。

4.求解并检验：解所列的数学式子，求出未知数的值。求出解后，务必进行检验：一要检验解是否满足所列的方程（或式子）；二要检验解是否符合实际问题的意义（如人数不能为负数，时间不能为负数等）。

5.规范作答：写出完整、简洁、符合要求的答案，注意单位名称。

二、专题训练与例题解析

（一）方程（组）的应用

方程是解决应用题的主要工具，包括一元一次方程、二元一次方程组、一元二次方程、分式方程等。

1.一元一次方程与二元一次方程组的应用

*核心考点：行程问题（相遇、追及、航行）、工程问题、利润问题、增长率问题、调配问题、和差倍分问题等。

*解题关键：找准等量关系，设对未知数，列出方程（组）。

*例题1（行程问题）：

甲、乙两地相距若干千米，一辆快车和一辆慢车同时从两地相对开出，快车每小时行驶的路程比慢车多一些。两车出发后若干小时相遇，相遇时快车比慢车多行驶了若干千米。求慢车的速度。

（*此处为引导思路，实际例题需有具体数据。以下为假设数据后的解析*）

*假设具体数据：甲、乙两地相距300千米，快车每小时比慢车多行驶20千米，两车出发后3小时相遇，相遇时快车比慢车多行驶了60千米。求慢车速度。*

分析：设慢车速度为x千米/小时，则快车速度为(x+20)千米/小时。相遇时，快车行驶路程+慢车行驶路程=总路程。

解：设慢车速度为x千米/小时，则快车速度为(x+20)千米/小时。

根据题意，得3x+3(x+20)=300

解得x=40

经检验，x=40符合题意。

答：慢车的速度为40千米/小时。

*例题2（工程问题）：

一项工程，甲队单独做需要若干天完成，乙队单独做需要的天数比甲队多一些。如果两队合作，需要多少天完成？

（*此处为引导思路，实际例题需有具体数据。以下为假设数据后的解析*）

*假设具体数据：甲队单独做需10天完成，乙队单独做需15天完成。两队合作需几天完成？*

分析：把工作总量看作单位“1”，甲队工作效率为1/10，乙队为1/15。合作效率为两者之和。

解：设两队合作需要y天完成。

根据题意，得(1/10+1/15)y=1

解得y=6

答：两队合作需要6天完成。

*练习题（利润问题）：

某商店购进一批商品，每件进价为a元，商店准备按一定利润率定价销售。在销售了部分商品后，为了尽快回笼资金，商店决定打折销售剩余商品。全部售完后，商店共获利若干元。问商店是按定价的几折销售剩余商品的？（*请自行补充合理数据进行求解*）

2.一元二次方程的应用

*核心考点：面积问题、增长率问题（变化率问题）、利润问题（涉及单个利润和销售量均变化）、动点问题等。

*解题关键：理解“平均