保障未成年人权益.pptVIP

*本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网*本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网*本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网*本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网*本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网*本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网第7课保障未成年人权益第1站我们的权利我为什么不能参加投票呢？什么是未成年人？未成年人是指未满十八周岁的公民。——《未成年人保护法》第二条一、未成年人的生命健康权不受侵犯案例：河南省固始县的男孩孙陈晨从小患有癫痫，脑细胞严重萎缩，随着年龄的增长，孙陈晨的病越来越严重。他的母亲何士俊不忍心看到儿子受这样的痛苦，和村医夫妇一起给孙陈晨注射了大量麻醉药品致使他死亡。问：①孙陈晨虽然有缺陷，他拥不拥有生命健康权？②他的母亲有没有权利结束他的生命？这样的行为必将受到怎样的处罚？为什么？家庭保护学校保护社会保护司法保护二.未成年人的人格尊严不受侵犯名誉权姓名权荣誉权肖像权我国法律（民法通则第100条）规定：公民享有肖像权，未经本人同意，不得以营利为目的使用公民的肖像。肖像权此外，丑化公民的肖像，故意损毁公民肖像，以肖像进行人身攻击等，也属于侵犯公民肖像权的行为。看看孩子在日记里写了些什么？三、未成年人的个人隐私应该受到保护四、未成年人的财产权也要受到保护稿酬抚养费演出收入接受赠与科技奖励继承遗产注意：未成年人的父母或其他监护人可以为未成年人保管财产及制止未成年人不适当地处分财产。怎么刚买的鞋就坏了？五、未成年作为消费者的合法权益应该受到保护知悉真情权自主选择权人格尊严受尊重权求偿权保障安全权公平交易权总结：1、我们的权利（1）生命健康权（2）人格尊严权（肖像权、姓名权、名誉权、荣誉权）（3）隐私权（4）财产权（5）消费者权益（知悉真情权、公平交易权、保障安全权、求偿权、自主选择权、人格尊严受尊重权）2、青少年除了享有这些的权利外，还受到家庭保护、学校保护、社会保护和司法保护，使我们的权益真正得到实现！作业：1、未成年人享有的权利有哪些？2、材料：八年级某班，甲丢了一只钢笔，乙在同学中散布了甲丢的钢笔是丙偷的谣言;丙为了报复乙，启封偷看了乙的信件；甲和乙联手将丙打成了重伤。数天后,甲的钢笔在自己的家里找到了。分析材料，说说材料中所涉及到了哪些侵权行为？北方艾青[学习目标]：1．了解艾青的生平，感受他赤忱的爱国热情。2．通过意象分析法，掌握本诗所表现的炽热的爱国心。3.有表情地诵读这首诗。艾青（1910-1996），中国现代诗人。原名蒋海澄，浙江金华人。1932年在狱中写下《大堰河，我的保姆》等诗，一举成名，出狱后出版第一本诗集《大堰河》；抗战时期，创作上取得了丰硕成果，有著名诗集《北方》、《向太阳》等；在延安解放区，写下《黎明的通知》、《献给乡村的诗》等诗集；解放后有《宝石的红星》、《归来的歌》等诗集。听录音，找出反映诗人情感指向或者说是奠定该诗情感基调的一句话。北方是悲哀的。听完文章后，同学们认为这句话奠定了该诗怎样的情感基调?忧郁、悲哀、沉重。找出作者所选取的意象，说说这些意象都带有怎样的色彩，反映了怎样的社会现实?意象：“暗淡的灰黄”、“荒漠的原野”、“颓垣与荒冢”、“孤单的行人”、“悲哀的眼”、“疲乏的耳朵的畜生”、“干枯的小河”、“枯死的树木”、“低矮的住房”“惶乱的雁群”等等。色彩：灰暗。这是一片荒凉的景象，这些景象与冬季的肃杀相互衬映，成为当时中国现实的真实反映和象征。这些意象都集中在第一小节和第二小节，那第三小节讲了什么内容?是对前两节的总结和概括，也就是说北方正处在“灾难”、“不幸”、“贫穷”与“饥饿”之中，其实北方是当时中国的一个缩影，这样的景象就是当时中国的命运，是中国灾难深重的历史的命运。诗文的1、2、3小节将北方景象渲染得如此冷酷、黑暗，以叙述黑暗现实为主，那第四小节作者主要以什么为主?抒情。诗人用了三次重复“我爱这悲哀的国土”，让读者感到了一种发自内心的富有震撼力的声音，前面反复的强调和渲染都在这里得到了反衬，在强烈的对比中，诗人看到了伤痕累累的祖国，但也在意识深处感到这也是曾经让人骄傲的祖国。这首诗写于1938年初，是诗人艾青接触了北方广大的农村现实之后的作品。抗日战争爆发以后，艾青亲眼目睹了这块土地上所发生的一切，这给诗人的心灵蒙上了一层忧郁的色彩，他通过诗歌表达了对祖国灾难深重的忧虑和对劳动人民的同情，以及对这块神圣土地的深沉而执着的爱。诗前小引