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今年春节,我负责批改二年级(3)班的学生们交上来的拜年作文。这批作文共有5页,每篇要求200字左右,其中三篇是500字的小学生拜年范文。翻看这些稚嫩的文字,发现孩子们对过年的理解格外鲜活——王梓涵在作文里写道:除夕夜,我和爸爸贴春联时,胶带粘住了他的眼镜框,我们笑得差点把福字贴倒。而李明轩则详细记录了收压岁钱的场景:奶奶给了我一个红包,里面是崭新的五张二十元,她说要买新书包。这些细节让我想起去年教他们写我的家人时,连爸爸两个字都要反复练习的情景。现在他们不仅能完整叙述拜年过程,还会用喜气洋洋团团圆圆这样的成语了。不过张小雅的作文里还是把饺子写成了交子,这个错字得在课堂上重点纠正。
在实际操作中,我发现二年级学生的拜年作文普遍存在三个典型问题。以陈浩然的作文为例,他写道:我给爷爷奶奶拜年,他们很高兴,给了我压岁钱。这段话虽然通顺,但缺乏细节描写。针对这种情况,我设计了具体的修改方案:要求学生补充拜年时的动作描写,比如我双手作揖,弯腰说爷爷奶奶新年好;要写出老人的反应,如奶奶眼角的皱纹都笑开了花;要描写压岁钱的细节,红包装着两张崭新的百元钞票,上面还印着福字。
在具体批改时,我采用三步法:第一步圈出错别字和标点错误,第二步用红笔划出好词好句,第三步在文末写两句鼓励性评语。比如在赵明宇的作文上,我标注了爆竹声声辞旧岁这个好句,同时指出拜年的拜字写成了掰,评语是:描写很生动,如果能把放鞭炮的声音写出来就更棒了!
总的来看,下一阶段的重点是让学生们掌握拜年作文的写作技巧。我计划在下周的语文课上,安排一次我的春节故事主题写作练习,要求每个学生必须包含三个要素:拜年场景的具体描写、收到压岁钱的细节、以及自己的真实感受。评分标准会继续沿用现行的三档制,但新增情感表达这一项,占30%的分值。
请同学们认真检查答题,特别是那些容易写错的字,比如拜和掰、压和庄的区别。家长可以在家里帮助孩子多练习写春节相关的词语,比如春联、福字、团圆等。下周五之前,所有同学都要把修改后的作文交上来,我会挑选几篇优秀的在班级展示栏张贴。
二年级(3)班语文老师
2025年2月15日
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