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四年级美术课色彩渐变教学设计

一、课程概述

本课程旨在引导四年级学生认识并掌握色彩渐变的基本原理与表现方法，通过观察生活中的渐变现象，感受色彩渐变带来的视觉美感与韵律。学生将在实践中学习如何运用不同工具和技法进行色彩的调和与过渡，初步培养色彩感知能力、调色能力及动手创作能力，激发对色彩的好奇心与探索欲望，体验色彩创作的乐趣。

二、教学目标

（一）知识与技能

1.认识色彩渐变现象，了解单色渐变（明度渐变）和邻近色渐变的基本概念。

2.学习并尝试运用水彩或水粉颜料进行色彩渐变的调配与绘制方法。

3.能够独立或合作完成一幅简单的色彩渐变作品。

（二）过程与方法

1.通过观察、比较、讨论等方式，引导学生主动探究色彩渐变的规律。

2.在教师示范与个性化指导下，学生实践调色与渐变绘制的技能。

3.鼓励学生大胆尝试，在创作中体验不同色彩组合与渐变方式带来的效果。

（三）情感态度与价值观

1.感受色彩渐变的和谐美与秩序美，提升审美情趣。

2.培养对生活中色彩现象的关注与热爱，激发艺术创作的热情。

3.在创作与展示过程中，增强自信心与合作意识。

三、教学重难点

（一）教学重点

1.理解色彩渐变的概念，特别是单色明度渐变的原理。

2.掌握运用颜料调配出渐变色彩，并在画面上表现出自然过渡效果的基本技能。

（二）教学难点

1.如何调配出均匀、自然的渐变色彩，避免色块之间出现明显的界限或脏色。

2.如何将渐变效果有创意地运用到简单的画面构图中。

四、教学准备

（一）教师准备

1.多媒体课件：包含生活中的渐变色彩图片（如天空、彩虹、水果、花朵、渐变色服装等）、色彩渐变示意图、优秀学生作品范例。

2.示范材料：水彩颜料或水粉颜料（红、黄、蓝、白、黑及若干邻近色）、调色盘、画笔（大小各若干）、洗笔筒、吸水布、示范用纸、抹布。

3.板书设计：课题、色彩渐变定义、主要类型（单色渐变、邻近色渐变）、简单步骤图示。

（二）学生准备

1.绘画工具：水彩颜料或水粉颜料（基础色及常用色）、水彩纸或素描纸（每人至少一张）、调色盘、画笔（大小各一支）、洗笔筒、吸水布或纸巾、铅笔、橡皮、抹布。

2.预习：观察生活中哪些地方有色彩渐变的现象。

五、教学过程

（一）导入新课（约5分钟）

1.情境创设，激发兴趣：

*教师展示一组图片：从深色到浅色的天空（日出或日落）、熟透的苹果（从红到浅红或黄）、彩虹的局部。

*提问引导：“同学们，请看这些图片，它们的色彩有什么特别的变化吗？”（引导学生说出色彩由深到浅、由一种颜色慢慢变成另一种颜色）

2.揭示课题：“这种色彩逐渐变化的现象，在美术中我们称之为‘色彩渐变’。今天，我们就一起来学习色彩渐变的奥秘，并尝试用画笔把这种美丽的变化表现出来。”（板书课题：色彩渐变）

（二）新知探究与技能学习（约15分钟）

1.认识色彩渐变：

*什么是色彩渐变：教师结合图片和简单图示，解释色彩渐变是指一种颜色逐渐过渡到另一种颜色（或同种颜色由深到浅、由浅到深）的色彩变化过程。

*渐变的类型（初步感知）：

*单色渐变（明度渐变）：出示一个从深黄到浅黄再到接近白色的渐变条。“大家看，这是什么颜色的变化？”（黄色）“它只是黄色一种颜色，但有什么不同？”（有的深，有的浅）“对，这是同一种颜色通过加入白色或黑色，使其明度发生变化，产生由深到浅或由浅到深的渐变，我们叫它单色明度渐变。”

*邻近色渐变：出示从黄色到橙色再到红色的渐变条。“这个渐变条又有什么不同呢？它是几种颜色在变化？”（黄色慢慢变成了橙色，又慢慢变成了红色）“像这样，在色环上位置相近的颜色，比如黄和橙、橙和红、红和紫等，它们之间进行的渐变，我们叫邻近色渐变。”（无需深入讲解色环，只需直观感受）

2.技法示范与讲解：

*单色渐变示范（以蓝色为例）：

*“我们先来尝试单色渐变。老师想画一个从深蓝到浅蓝的渐变。”

*在调色盘上挤一点蓝色颜料，加少量水调出深蓝色。

*在画纸上从左到右画第一条色带。

*接着，在刚才的蓝色颜料旁，再挤一点相同的蓝色，加更多的水（或少量白色），调出比刚才浅一些的蓝色。强调：“注意，每次调色时，新加的颜色或水要适量，慢慢调和，观察颜色的变化。”

*在第一条色带旁边紧挨着画第二条色带，颜色略浅。

*重复以上步骤，逐渐增加水（或白色）的量，调出由深到浅的蓝色系列，并依次画出色带，形成渐变效果。

*强调要点：调色时要耐心，颜色过渡要均匀；涂色时笔触可以平稳一些，尽量避免来回涂抹导致混色脏污；保持画笔的清洁，特别是在洗笔后要吸干水分。

*邻近色渐变简介（以黄到橙为例）：

*“邻近色渐变怎么调呢？比如从黄色到橙色。”

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