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写留言条（习作训练）（浙教2篇）2
教学目标：
1、知道在什么情况下要写留言条，掌握留言条的书写格式，学会
写留言条。
2、进行尊师教育，在教师节能以实际行动慰问老师。
重点：学习留言条的书写格式和完成课后题2。
难点：把需要给对方留言的内容，用简明扼要的话写下来。
2
教学时间：课时
第1课时
教学目标:
1、知道在什么情况下要写留言条，掌握留言条的书写格式
2、进行尊师的教育。
教学过程：
一、揭题，明确要求。
1、复习学过的条据，说说各自的作用。
2、今天我们学写一种新的条据。它的书写格式和借条、领条、
收条有相同的地方，也有不同的地方，学习时要注意区分。
二、组织学生自学课文，提出自学要求。
1、认读生字，理解新词。
2、读通课文，准备回答课后问题1。
3、检查自学。
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(1)指名朗读课文。说说课文写了一件什么事。
(2)指名说说词义。质疑解难。
三、学习第一部分。
组织讨论：
1
(1)联系课文回答课后。
(2)跟借条、领条比较有什么异同点？
相同的地方：正文的第一行要空两格位置，最后要署名，并写上
日期。
不同的地方：借条等中间要写明是什么条据，而留言条不用。
留言条开头要写称谓，其他条据不用写。
四、学习留言条的格式。
1、读课文中的留言条。
2、讨论：这留言条是写给谁的？是谁写的？正文共几句话，留
言的内容是什么？
3、指名读最后一个自然段。
读后提问：从哪句话可以看出，张虹写的留言条确实有用处？
4、各自读课文。
第2课时
教学目标：
掌握留言条的书写格式，学会写留言条。
教学过程：
方案1
、复习
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1、指名说说在什么情况下需要写留言条？
2、留言条的格式是怎样的？
二、学写留言条
121
、指名读课后（）
A、讨论：这段话讲了一件什么事？这张留言条是写给谁的？留
言条的内容是什么？是在什么时间写的？
B、模仿课文，试写留言条。注意人称。
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